PAGE PAGE 6第25讲 最大公约数一专题简析:1几个数公有的约数叫做这几个数的公约数其中最大的一个叫做这几个数的最大公约数我们可以把自然数ab的最公约数记作(ab)如果(ab)=1则a和b互质2求几个数的最大
6 第25讲 最大公约数一、专题简析:1、几个数公有的约数叫做这几个数的公约数,其中最大的一个叫做这几个数的最大公约数。我们可以把自然数a、b的最公约数记作(a、b),如果(a、b)=1,则a和b互质。2、求几个数的最大公约数可以用分解质因数和短除法等方法。二、精讲精练:例题1一张长方形的纸,长7分米5厘米,宽6分米。现在要把它裁成一块块正方形,而且正方形边长为整厘米数,有几种裁法?如果要使裁得
第25周 最大公约数专题简析:几个数公有的约数叫做这几个数的公约数其中最大的一个叫做这几个数的最大公约数我们可以把自然数ab的最公约数记作(ab)如果(ab)=1则a和b互质求几个数的最大公约数可以用分解质因数和短除法等方法例题1 一张长方形的纸长7分米5厘米宽6分米现在要把它裁成一块块正方形而且正方形边长为整厘米数有几种裁法如果要使裁得的正方形面积最大可以裁多少块分析 7分米5厘米=
第19讲 最大公因数 同学们知道24的因数有 1234681224 42的因数有 12367142142. 几个自然数公有的因数叫做这几个数的公因数. 24和42的公因数有 1236. 几个自然数的公因数中最大的一个叫做这几个数的最大公因数. 24与42的最大公因数是6记作(2442)6. 167284的最大公因数是4记作(167284)4. 如果两个自然数的最大公因数
最大公约数教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十册第55—56页的最大公约数例1例2例3练习十1234 5题教学目标:1.使学生理解并掌握公约数和最大公约数的意义知道为什么只研究最大公约数而不研究最小公约数的道理2.学生通过自主探究的学习活动学会用排列约数的方法求两个数的最大公约数并能正确地求两个数的最大公约数教学重点:公约数和最大公约数的意义教学难点:求最大公约数的方法教学理念:把教学的主
?第13讲 最大公约数与最小公倍数(二) 这一讲主要讲最大公约数与最小公倍数的关系并对最大公约数与最小公倍数的概念加以推广 在求18与12的最大公约数与最小公倍数时由短除法 可知(1812)=2×3=6[1812]=2×3×3×2=36如果把18与12的最大公约数与最小公倍数相乘那么 (1812)×[1812] =(2×3)×(2×3×3×2) =(2×3×3)×(2×3×2)
第25周 最大公约数专题简析:几个数公有的约数叫做这几个数的公约数其中最大的一个叫做这几个数的最大公约数我们可以把自然数ab的最公约数记作(ab)如果(ab)=1则a和b互质求几个数的最大公约数可以用分解质因数和短除法等方法例题1 一张长方形的纸长7分米5厘米宽6分米现在要把它裁成一块块正方形而且正方形边长为整厘米数有几种裁法如果要使裁得的正方形面积最大可以裁多少块分析 7分米5厘米=75厘
Greatestmon Divisor ---最大公约数主要内容算法描述电路模块 Verilog描述Modesim仿真结果与结论综合结果算法描述电路模块B[7:0]A[7:0]loadRest_NA_holpareA pareB=0B_holdA-BA-newdoneY[7:0]Verilog description1/3//description the D_regs
最小公倍数怎么算方法1:短除法 步骤: 一找出两数的最小公约数列短除式用最小约倍数去除这两个数得二商 二找出二商的最小公约数用最小公约数去除二商得新一级二商 三以此类推直到二商为互质数 四将所有的公约数及最后的二商相乘所得积就是原二数的最小公倍数 例:求48和42的最小公倍数 解: 48与42的最小公约数为2 482=24422=2124与21的最大公约数为3
第五讲 最大公因数与最小公倍数 (教师版)理论部分基本概念:1公约数和最大公约数 几个数公有的约数叫做这几个数的公约数其中最大的一个叫做这几个数的最大公约数 例如:12的约数有123461230的约数有1235610153012和30的公约数有1236其中6是12和30的最大公约数 一般地我们用(ab)表示ab这两个自然数的最大公约数如(1230)=6如果(ab)=1则
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