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  暴风雨　　唉真倒霉今天中午我和爸爸妈妈到街上吃小笼包我们去的时候还晴空万里可等我们吃完外面就刮起了大风我们只得在屋里等着　　天越来越暗乌云也越发的往下沉风也越来越大屋外满是被大风吹得漫天飞舞的黄沙风可真大呀　　就连几百斤重的摩托车也被刮倒了风渐渐的小了妈妈要马上回家以免风再变大爸爸给他的同事打了个让他开车来接我们我不习惯坐车就骑着爸爸骑来的自行车回家了　　在路上我被沙子眯的睁不开眼睛猛的

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  暴风雨一 比一比再组词飘( ) 卑( ) 煦( ) 略( )瓢( ) 啤( ) 照 ( ) 格( )二照样子写词语例：一(片)朝霞 一( )闪电 一(　)霹雳　 一(　 )雨水　一(　)光线一( )白云 一( )天窗 一( )方面 一( )晚风三

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  暴风雨　　一天天空阴沉沉的风很大这意味着一场惊心动魄的暴风雨即将来临　　不知什么时候一大片一大片黑色的乌云压了下来知了停止了鸣叫蜘蛛垂下一根线连滚带爬地逃走了小吃店已经关门大吉路上一个人也没有小树随着风摇摆着落叶沙石被狂风卷起漫天飞舞真是惨不忍睹乌云越聚越多越压越低仿佛踮起脚尖就能扯下一片　　说时迟那时快豆大的雨点从天空中落下来那雨真大好似老天在哭泣好似几千匹野马在奔腾又好似几万个人在鸣鼓那

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  暴风雨　　我不爱小雨没劲偏爱那暴风雨爱看那风聚集着乌云爱那气势磅礴的交响乐爱那风雨过后整个世界的焕然一心刹那生活如同玻璃般的天堂焕发无限光彩……　　轰轰隆隆的雷声是暴风雨的前兆不出所料狂风吹卷着乌云浩浩荡荡而来雨已经下了下来那细如牛毛的春雨怎可比拟夹杂着泥土的气息那雨已经深入我心　　倚在窗前听到强有力的雨把地面砸得叭叭响伸出手去一会儿手便湿透了水滴顺着指尖滑落又溶入了它的天地好似厚厚的雨帘笼罩了一

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  暴风雨的背后　　在那一次我没有像勇敢的海燕那样无畏地面对暴风雨它那强大的气流压得我无法喘息我如同海鸭企鹅们一样在暴风雨来临时退缩了不敢正直的面对它成了它的俘虏直到我用我的笔头来承认这件事的时候　　我的家庭条件谈不上挥金如土但也不至于箪瓢屡空属于普通家户吧有一天我家来了一位很受欢迎的科技明星——ipad这是我第一次跟他亲密接触它身价昂贵小巧玲珑脸皮较薄磁性极强吸引的我两眼放光心无余力每放学回家

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  一古诗导入联系生活揭题1古诗导入：(大屏幕出示)《六月二十七日望湖楼醉书》?宋 苏轼?黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散望湖楼下水如天师：这首诗描写了杭州西湖上一场暴风雨的惊心动魄场面那么在同学们的记忆中暴风雨应该是怎么样的呢(根据学生回答随机板书：电闪雷鸣狂风暴雨)2揭示课题(大屏幕出示：【意大利】 拉法埃莱)那么欧洲的暴风雨又是怎样的呢今天就让我们一起去感受意大利作家拉法埃莱

• 暴风雨的启示.doc

  17.暴风雨的启示?教学要求?1. 知识与技能?(1)学习并掌握本课生字新词并积累描写景物的词语?(2)理清文章顺序了解暴风雨来之前来之时去之后的景物特点体会文章里蕴含的哲理?(3)朗读课文把自己喜欢的部分背下来?2. 过程与方法?(1)以读为主引导学生入情入境感知文章中所描绘的情景?(2)抓住重点语句提出问题并通过联系上下文生活实际理解文章中的景与情从而领悟文章中的哲理?3. 情感态度与价

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  17.暴风雨的启示?教学要求1. 知识与技能 (1)学习并掌握本课生字新词并积累描写景物的词语 (2)理清文章顺序了解暴风雨来之前来之时去之后的景物特点体会文章里蕴含的哲理 (3)朗读课文把自己喜欢的部分背下来重难点与关键1.重点：了解暴风雨来之前来之时去之后的景物特点2.难点：理解含义深刻的句子领悟其中的哲理3.关键：抓重点句品读引导学生联系上下文生活实际教学过程一．题目入手导入新课

• 暴风雨的启示.ppt

  漆黑（明亮） 甜蜜（苦涩）黎明（黄昏） 整体（局部）恐惧雷声的大 宛如天神听到信号撕开天幕把天河之水倾注到人间比喻第一组 划破 沉闷 轰鸣 恐惧 瓢泼大雨 撕开 咆哮 抽咽 敲打 冲击第二组 和煦 翩翩起舞 蓝悠悠 喷薄而出 苏醒 依偎 艳丽