教学要求: 让学生学会加热饭菜的方法教育学生乐于做简单的家务劳动并从小养成关心他人的良好品质课前准备: 炉具一座铁锅一个盛着饭的盆子一个菜两碟蒸架一个短小方筷一双锅铲一把教学过程:一 根据课文内容请一位学生扮演课文中的我教师自己扮演母亲让我在上做加热饭菜请母亲吃的表演学生观看表演后就一下问题展开讨论:我这样做为什么值得大家学习我给饭菜加热的方法对不对通过讨论活跃气氛提高学生学习的兴
《给冷水加热》教学设计萧山区三星小学 沈 洋【教材分析】本课是义务教育课程标准(教科版)实验教科书《科学》教材五年级下册第二单元热单元中的第2课《给冷水加热》它与第一课《热起来了》和后面的《液体的热胀冷缩》《空气的热胀冷缩》《金属的热胀冷缩》《热是怎样传递的》《传热比赛》《设计制作一个保温杯》合为一个单元冷水与热水是学生的身体时刻能感受到的和他们的生活有着密切的关系对冷水加热所产生的现象及
教科版《给冷水加热》教学设计【教材分析】本课是(教科版)《科学》教材五年级下册第二单元热单元中的第2课《给冷水加热》它与第一课《热起来了》和后面的《液体的热胀冷缩》《空气的热胀冷缩》《金属的热胀冷缩》《热是怎样传递的》《传热比赛》《设计制作一个保温杯》合为一个单元冷水与热水是学生的身体时刻能感受到的和他们的生活有着密切的关系对冷水加热所产生的现象及原因探究又是一系列十分有趣和有意义的活动【教
热 闹 的 菜 地设计理念:本文是一首充满生活情趣的儿歌向孩子们介绍了各种蔬菜的颜色形状生长特点等内容浅显易懂便于孩子们掌握在教学时教师要善于创设情景激发学生兴趣课后的生字都是常用字要引导学生在读中认字在读中习字教学目标1课生字会写课后的字2流利地朗读课文背诵课文3认识文中蔬菜了解课文内容感受丰收的喜悦体会劳动的愉快教学重点借助汉语拼音和课文插图正确流利地朗读并背诵儿歌学会本课生字教学准备:
《热闹的菜地》教学设计教学目标: 1认识本课11个生字 2能正确流利地朗读课文背诵课文 3认识文中蔬菜了解课文内容了解一些它们的特点教学重难点: 借助汉语拼音和课文插图能正确流利地朗读儿歌会认本课要求认的生字教学准备: 生字卡片多媒体课件教学过程:教师活动学生活动一猜谜激趣导入新课 1孩子们喜欢猜谜语吗今天老师就带来了几个谜语考考大家 紫
年夜饭之话梅猪蹄原料:猪手话梅葱姜八角料酒冰糖老抽盐做法:1.猪手清水浸泡10分钟后活水冲洗切小2.冷水下锅水开后煮2分钟捞出冲洗干净沥净水份备用3.锅中放入少量的油放入冰糖锅热后糖转成褐色4.此时要及时放猪手迅速翻炒使猪手均匀的沾上糖色加上酱油料酒继续翻炒5.加入葱姜翻炒均匀再加水能没过猪手表面6.放入话梅水煮开后关小火焖至1小时直至猪手软烂后大火收汤汤汁浓缩即可杭州厨师培训营养分析:1.猪蹄中
家电大 微波炉加热饭菜健康吗微波炉加热饭菜健康吗为了减少食入地沟油许多上班族们也在工作之余开始DIY自己的午餐吃自己带来的午餐似乎已经成了上班族们的环保潮流之举然而使用微波炉加热饭菜时是否会丢失其营养呢 案例 小郭在私人上班虽然毗邻着一条美食街但是讲究的小郭还是坚持每天中午吃从家里带来的饭时下这样节俭环保的年轻人不在少数然而我们知道上班族们一般是在头天晚上做好饭菜放在冰箱里第
《给冷水加热》教学反思 南安市溪美中心镇山小学 郑珊珊一教材及学情分析《给冷水加热》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第二单元热单元中的第二课这节课分为两部分:第一部分是给塑料袋的冷水加热第二部分是研究水在变热程中的变化这部分内容是在本册第一章《沉和浮》的基础上进行学习的物体的沉浮由物体的体积和物体的重量共同来决定在这个基础上让学生来探究水在
《给文章加插图》教学设计案例教学设计表学科 初中信息技术 授课年级 七年级 学校 刘家沟门初级中学 教师 王成军 章节名称《给文章加插图》计划学时1学习内容分析《给文章加插图》主要讲述如何使用WORD程序给文章加上插图的方法是word程序在现实生活中的应用有助于提高学生对word学习的兴趣同时从实践中可以感知word知识的魅力所在学习者分析根据七年级的学生
摩擦加热饭盒用人来摇手柄带动棕色的摩擦轮摩擦灰色的加热板产生热量外观示意图HYPERLINK __b=ef9e2b1a73c30fa1a1d4fae26cdb9ba882a38b30e894187273507b9daaf3a6fd51fb488198d4470e6af9117db237a301aaf734314c4186ccf05cbb75ca7a856
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