让异数点燃思维创新——《开天辟地》教学反思前两天教授《开天辟地》这一课这是我国著名的神话故事之一这篇文章主要讲的是大神——盘古以他的神力和身躯开辟了天地身死之后又把躯体幻化成世间万物当然神话故事中的人物都有着神秘的力量表达着人们的某中愿望这一篇也不例外——歌颂大神盘古无私献身的精神对于故事孩子们很是喜欢读的动情说的激烈学到第六节几千年过去了天不再升高……就含着微笑倒下了这时老师问道读到这里你有
走探究之路创思维之新科学课作为一门启蒙发明创造的课程应把创新精神和创造能力作为教学的主旋律法国生理学家诺贝尔奖获得者贝尔纳曾经说过:所谓的创造力教育指的是学生要真正有被鼓励展开并发表他们想法的机会如此才能发展他们富于创造力的才能教师应该竭力为学生提供一个激发创新引导创新的平台诱发学生的创造力 一鼓励提问诱发创新思维 科学家波普尔说过:问题既是科学认识的起点又是终点爱因斯坦也曾说:提
让语文闪耀创新思维的火花王连德(酒泉市实验小学甘肃 酒泉 735000) 我们都知道:教育是推动社会前进的工具其最终目标是培养适应社会需要并推动社会进步的人才现代教育越来越人的生存和发展注重个人品质的形成和个人潜在能力的发挥新的人才观召示我们必须从小学阶段着手学生对将来社会适应性的培养在教学中注重孩子的求新求异思维的培养鼓励养成学生想问敢问善问的习惯进而有所发现有所创造引导学生
培养求异思维发展创新思维---谈广东省第六届数学优质课后感想内容摘要: 本人在2009年3月刚参加了为时两天的广东省第六届数学优质课评比的观摩活动感受颇深各个优秀课例无不是围绕如何发展学生的创新思维这个方向而各显神通只要想到的方式都用上了有些甚至用上了变魔术等是呀当今学生就少了一份追求求异求变的思维换句话来说就是太循规蹈矩思维方式死板不灵活所以培养学生求异创新思维能力已迫不及待地摆在我们每个数
激发创新意识 点燃思维之花 --------- 浅谈在数学教学中培养学生创新思维能力〔关键词〕学生 创新 意识 点燃 思维〔摘要〕在数学中教师要努力发掘每个学生的创造力使每个学生的创造力充分发挥出来如何在教学中学生创新意识的培养点燃学生思维的火花是数学的关键之处 在数学思维中最可贵的品质是创造性思维创造性思维是创造力的核心叶圣陶先生在《创造的儿童教
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让数学充满创新活力人类将进入知识经济的发展阶段一个崭新的适知识经济时代其核心就是创新作为一名小学 HYPERLINK t _blank 教师应树立培养学生的创新意识激发学生的创新欲望那么怎样营造创新氛围让充满创新活力使学生能创造性地解决 HYPERLINK t _blank 数学问题一创设情境激发学生的创造欲望小学生的心理特征是好胜心强兴趣广泛对未知的问题具有较强的猜
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点燃学生思维火花激励学生敢于创新实录:师:同学们你们知道吗地球表面的23被水覆盖总水量中的97是咸水(包括海水和苦咸水)在余下的3的淡水中又有77是人类难以利用的两极冰盖冰川冰雪其实人类实际可利用的淡水只占全球总水量的而且大部分属于不可再生的枯竭性地下水随着人口继续急剧增加淡水资源告急已经在近年成为仅次于全球气候变暖的世界第二大环境问题师:谁愿意来交流一下你收集的关于水环境的生交流师:书上
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