相关文档

• “比例尺”课堂实录与评析.doc

  比例尺实录与评析教学内容：北师大版课程标准实验教材《数学》六年级下册第3031页教学目标：1.知识与技能：认识比例尺能根据图上距离实际距离比例尺中的两个量求第三个量2.过程与方法：结合具体情境体会比例尺产生的必要性运用比例尺的有关知识通过测量绘图估算计算等活动学会解决生活中的一些实际问题3.情感态度价值观：体会数学与日常生活的密切联系教学重难点：(1)理解比例尺的含义(2)能根据图上距离

• 比例尺课堂练习.doc

  练习：解比例：  EQ F(4200)  EQ F(1100000)  EQ F()  EQ F(1100000)2.我国神州五号载人飞船着落在内蒙古的四子王旗在一幅比例尺是1∶15000000的地图上量得四子王旗与北京的距离是3厘米这两地的实际距离大约是多少千米3. 一幅地图的比例尺是 量得从

• 比例尺教学实录.doc

  《比例尺的意义》教学实录及反思滨州市无棣县水湾镇中心小学 庞玉波教前困惑：　　1.文本所呈现的比例尺概念的生成太平铺直叙如何才能激发学生深层次的思维让知识的建构更加合理的生成更富个性成为摆在自己面前的第一大难题　　2.文本所呈现的线段比例尺的知识文字虽少但对于学生来说由于生活经验相对较少理解起来却并不容易应采用什么样的教学策略使学生更易理解成为摆在自己面前的第二大难题　　教学过程：　

• 摩擦力课堂实录与评析.doc

  《摩擦力》实录与评析 师：同学们平时很喜欢作游戏请几个同学来作打滑溜的游戏哪些同学来试试 (多人在地面打滑溜) 师：打得非常好我们看见有的同学滑的距离特别长有的同学滑不起来这是为什么 生：因为有的同学鞋底很光而有的同学的鞋底不光 生：鞋底粗糙滑的时候对地面产生一种摩擦产生了一种阻力阻碍滑行就滑不起来鞋底光滑摩擦力非常小产生的阻力小就滑得快(远) (指导者评：通过游戏使学生运用经验信息去分

• 《成正比例的量》课堂实录.doc

  正比例变身记——《成正比例的量》实录一课前交流：师：读一读大屏幕上这个成语说一说水涨船高是什么意思生：船总是浮在水面上水面升高船也跟着就升高了师：他解释得非常生动形象我们今天这节数学课要研究的问题就和这个成语有密切的关系请接着往下看(出示例1)【反思】让数学课变得和语文课一样生动美丽是我所期望的然而受困于数学学科的特征我一直没能找到什么合适的方法不过抓住机会让数学课与语文课进行有机融合我

• 《巧妙的结构》课堂实录与评析.doc

  《巧妙的结构》实录与评析执教： 河北省石家庄市中山路小学 王霞 评析： 石家庄市教育科学科学研究所 李进起教材分析《巧妙的结构》是冀人版小学科学六年级下册第一个单元风格各异的建筑中的第二课本课在观察认识常见建筑物的形状和结构的基础上围绕着探究典型物体的结构与力的关系按照提出问题猜想设计实验实验观察得出结论的顺序引导学生推理出建筑物的结构与承受力之间的巧妙关系也使学生对

• 比例尺-比例尺-比例尺4.ppt

  500000实际距离 红光小学有一块长方形草坪长50米宽30米把这块草坪按一定的比例缩小画出的平面图长5厘米宽3厘米你能分别写出草坪长宽的图上距离和实际距离的比吗图上距离：实际距离=比例尺房屋平面设计图比例尺:1:1000000比例尺:1:100000010 10 20 30米表示图上1厘米相当于实际距离( )千米把这个比例尺改写成数值比例尺是( 　　

• 《_桂林山水》课堂教学实录与评析.doc

  《桂林山水》课例( 一)设境激趣再现生活触发情感师：昨天晚上老师进行了第二次备课看着课件读着课文感觉桂林山水确实风光旖旎越读越有味不知你们看后听后会有什么感受?????? (放课文录音同步演示课件——《桂林山水》风光片)师：能不能用一个字来说说你对漓江水的感受生：静??? 生：清???? 生：绿??? 生：秀??? 师：用一个词说生：水平如镜生：清澈见底生：绿如翡翠生：波平浪静生：晶莹透亮师

• 比例尺教学片断及评析.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.比例尺教学片断及评析片断一：教学比例尺的概念师：请同学们翻到社会图册第17页找到东南亚的地图就这幅地图你能提出哪些问题生A：这幅地图上有哪些国家生B：这幅地图是怎么画出来的生C：这幅地图左上角标的1：21000000表示什么意思……师:刚才同

• 水乡歌课堂实录及评析.doc

  《水乡歌》实录及评析师：同学们很会提问题下面我们就来边读书边讨论你们提出来的问题生活是什么意思小朋友都懂在生活前面加了个新字说明生活的怎么样生：生活一天比一天好生：生活改善了师：（引导学生读书看课件回忆课前查找的有关）你们从哪里知道现在水乡人生活一天比一天好生活改善了呢生：我从课文前面讲了千只船万只驳飘满湖面飘满河可以想象出水乡人忙碌的场景不难看出他们生活改善了生：《大海》那课有一句话可以