相关文档

• 五年级下科学教学工作计划.doc

  2011学年下学期五年级科学学科教学工作计划一教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动培养他们的好奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策略为他们终身的学习和生活打好基础二教材分析及教学主要目标《科学》五年下册由沉和浮热时间的测量和地球的运动四个单元组成通过五年级的学习学生对科学和科学探究有了一定的了解本册教学通过一系列丰富多彩的活动使

• 科学五年级下册教学工作计划.doc

  五年级 科学下册教学计划指导思想： 全面贯彻《科学课程标准》的精神以培养学生的科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动培养他们的好奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策略为他们终身学习和生活打好基础 二教学总目标： 1培养学生科学的思维方法形成科学的学习习惯 2了解科学探究的过程和方法让学生亲历科学探究的全过程

• 五年级下册科学教学工作计划.doc

  五年级科学教学工作计划 2012——2013学年度第二学期谢兴龙班情分析学生已有一定的科学知识这届学生大部分学习比较自觉但不够稳定尤其要抓好几个调皮的学生才能维持好纪律保证教学目标的完成通过几年的学习学生有了自己的科学思维方式对科学探究过程有所了解并能运用这一方法解决问题 二教材分析第一单元从物体的沉浮现象开始探寻物体沉浮的规律继而研究影响沉浮的变量(体积大小重量液体的密度

• 人教版五年级下册科学教学工作计划.doc

  人教版五年级下册科学教学工作计划 制定人：姜晓梅一指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动培养他们的好奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策略为他们终身的学习和生活打好基础二全册教材分析：（一）全册内容和各单元教学目标：五年级下册的学习内容是由沉和浮时间的测量热和地球的运动四个单元组成的 在沉和浮单元里学生从物体的沉浮现象开始在一

• 茶坡小学科学五年级下册教学工作计划.doc

  茶坡小学科学五年级下册教学工作计划一教材分析本册内容由《沉和浮》《热》《时间的测量》和《地球的运动》四个单元组成第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始在一系列的探究活动中探寻物体沉浮的规律研究影响沉浮的变量最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象二是从密度的层面解释沉浮现象第二单元热：学生在三年级温度与水的变化的基础上将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象观

• 五年级科学上册教学工作计划.doc

  小学20112012学年上学期五年级科学科教学工作计划本册教材由生物与环境光地球表面及其变化运动和力四个单元组成每个单元含8个教学活动原则上每个教学活动的时间为1课时共约32课时再加上弹性内容和复习检测约20课时本学期授课时间约为52课时《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过绿豆种子发芽和生长蚯蚓的选择研究生物的生存和非生物环境的关系第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网并

• 五年级下册科学教学计划.doc

  五年级(1)班科学教学计划(2012---2013学年第二学期) 泾源三小 马粉花一学生情况分析：通过几年的科学学习大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣对科学本质有一定的了解科学素养得到相当的培养已经具备了初步的探究能力他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望乐于动手善于操作不过两极分化很明显优等生表现出对科学浓厚持久的兴趣科

• 五年级科学（下册）教学计划.doc

  五年级科学(下册)教学计划一教材分析：1整体概述：由沉和浮时间的测量热和地球的运动四个单元组成的教学时要注意以下几点：(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务(2)帮助学生把现象数据转化为证据利用证据得出结论(3)科学概念的构建不是一步到位的需要长时间的学习才能达成教师在教学过程中不要急于求成要一步一步打好基础让学生的认识沿着概念形成的规律发展(4)本册有许多动手制作的项日一定要让

• 五年级下册科学教学计划.doc

  五年级科学下册教学计划 一指导思想：全面贯彻《科学课程标准》的精神以培养学生的科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以探究为主的活动培养他们的好奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解学会解决问题的策略为学生终身学习打好基础二教学总目标：1培养学生科学的思维方法形成科学的学习习惯2了解科学探究的过程和方法让学生亲历科学探究的全过程3学习

• 五年级科学下册教学计划.doc

  五年级科学下册教学计划一教学目标：1能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡滑轮斜面齿轮等是如何提高工作效率的通过观察分析发现动物植物有着多种繁殖方式运用逻辑推理的方法对生命的起源生物的进化做出有根据的假设用模拟实验的方法探究地球表面的变化设计制作能完成一定任务的工具(包括简单机器机器人等) 2能始终保持对探究物体与物体之间生物与生物之间生物与环境之间相互作用达到平衡状态的兴趣以及对未解之