5 《圆》第二节 点和圆位置关系导学案1主编人:占利华主审人:班级::: 学习目标:【知识与技能】弄清并掌握点和圆的三种位置关系及数量间的关系,探求过点画圆的过程,掌握过不在同一直线上三点画圆方法;了解运用“反证法”证明命题的思想方法【过程与方法】通过生活中的实际事例,探求点和圆三种位置关系,并提炼出相关的数学知识,从而渗透数形结合、分类讨论等数学思想【情感、态度与价值观】通过本节知识的
5 《圆》第二节 点和圆位置关系导学案1主编人:占利华主审人:班级::: 学习目标:【知识与技能】弄清并掌握点和圆的三种位置关系及数量间的关系,探求过点画圆的过程,掌握过不在同一直线上三点画圆方法;了解运用“反证法”证明命题的思想方法【过程与方法】通过生活中的实际事例,探求点和圆三种位置关系,并提炼出相关的数学知识,从而渗透数形结合、分类讨论等数学思想【情感、态度与价值观】通过本节知识的
PAGE PAGE 4《圆》第二节 点和圆位置关系导学案1主编人: 主审人:班级: : : 学习目标:【知识与技能】弄清并掌握点和圆的三种位置关系及数量间的关系探求过点画圆的过程掌握过不在同一直线上三点画圆方法了解运用反证法证明命题的思想方法【过程与方法】通过生活中的实际事例探求点和圆三种位置关系并提炼出相关的数学知识从而渗透数形
PAGE PAGE 4《圆》第三节 圆和圆位置关系导学案1主编人: 主审人:班级: : : 学习目标:【知识与技能】弄清圆与圆的五种位置关系及如何用两圆的半径Rr与圆心距d的数量间的关系来判别两圆的位置关系【过程与方法】通过生活中的实际事例探求圆与圆的五种位置关系并提炼出相关的数学知识从而渗透运动变化观点数形结合分类讨论原则等数
4 《圆》第三节 圆和圆位置关系导学案1主编人:占利华主审人:班级::: 学习目标:【知识与技能】弄清圆与圆的五种位置关系及如何用两圆的半径R、r与圆心距d的数量间的关系来判别两圆的位置关系。【过程与方法】通过生活中的实际事例,探求圆与圆的五种位置关系,并提炼出相关的数学知识,从而渗透运动变化观点、数形结合、分类讨论原则等数学思想。【情感、态度与价值观】经过操作、实验、发现、确认等数学活
4 《圆》第三节 圆和圆位置关系导学案1主编人:占利华主审人:班级::: 学习目标:【知识与技能】弄清圆与圆的五种位置关系及如何用两圆的半径R、r与圆心距d的数量间的关系来判别两圆的位置关系。【过程与方法】通过生活中的实际事例,探求圆与圆的五种位置关系,并提炼出相关的数学知识,从而渗透运动变化观点、数形结合、分类讨论原则等数学思想。【情感、态度与价值观】经过操作、实验、发现、确认等数学活
3 《圆》第二节 直线和圆的位置关系导学案1主编人:占利华主审人:班级::: 学习目标:【知识与技能】了解直线和圆的三种位置关系,掌握运用圆心到直线的距离的数量关系或用直线和圆交点个数来确定直线与圆的三种位置关系的方法。了解切线,割线的概念。【过程与方法】通过生活中的实际事例,探求直线和圆三种位置关系,并提炼出相关的数学知识,从而渗透数形结合、分类讨论等数学思想【情感、态度与价值观】通过
3 《圆》第二节 直线和圆的位置关系导学案1主编人:占利华主审人:班级::: 学习目标:【知识与技能】了解直线和圆的三种位置关系,掌握运用圆心到直线的距离的数量关系或用直线和圆交点个数来确定直线与圆的三种位置关系的方法。了解切线,割线的概念。【过程与方法】通过生活中的实际事例,探求直线和圆三种位置关系,并提炼出相关的数学知识,从而渗透数形结合、分类讨论等数学思想【情感、态度与价值观】通过
第二节 点直线圆和圆的位置关系 一选择题1如图在△ABC中∠ACB=90°AC=6AB=10CD是斜边AB的中线以AC为直径作⊙O设P为CD的中点则点P与⊙O的位置关系( )A点P与⊙O内 B点P与⊙O上 C点P与⊙O外 D无法确定2如图四边形ABCD的四条边都和⊙O相切且AB=16CD=10则四边形ABCD的周长为( )A50 B52 C54 D563
4 《圆》第二节 直和圆位置关系讲学稿2主编人:占利华主审人:班级::: 学习目标:【知识与技能】1、了解切线的概念,掌握切线的性质定理和判定定理2、会过圆上一点画圆的切线【过程与方法】经历切线的判定定理及性质定理的探究过程,养成能自主探索,又能合作探究的良好学习习惯【情感、态度与价值观】体验切线在实际生活中的应用,感受数学就在我们身边,感受证明过程的严谨性及结论的确定性【重点】切线的性
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