相关文档

• 第22章_____物种的多样性.doc

  第22章 物种的多样性一选择题1．对生物进行分类的意义是( )A．认识和保护生物的多样性 B．便于人类采集生物标本C．消灭所有对人类有害的生物 D．大量捕获对人类有用的生物2．同一目的生物它们一定是( )A．同一属 B．同一纲 C．同一种 D．同一科3．下列分类单位中包含生物类型最多的是( )A．门

• 第22章-物种的多样性.doc

  第22章 物种的多样性第1节??????? 生物的分类北口中学 李朝阳教学目标：知识与能力???列出生物分类的阶层系统说出生物分类的基本单位过程与方法：通过学生活动观察讨论阅读应用等体验对生物进行分类并应用对生物的分类的科学方法的学习来培养学生的观察能力综合分析的能力情感态度与价值观：从科学家对生物进行分类和命名的时件中感受科学家们严谨治学的科学态度和一丝不苟的科学精神教学重难点重点：生物分类的

• 第21章_生命的发生和发展_第22章物种的多样性.doc

  八年级生物(下)第21章 生命的发生和发展1.原始大气的成分是( ) A.水蒸气氨甲烷B.水蒸气氧气甲烷C.氧气氨甲烷D.水蒸气氧气氢气2.腐草化萤所表达的生命起源的思想是( ) A.生生论B.化学进化论C.宇宙起源说D.自然发生论3.关于生命的起源下列叙述正确的是( ) A.原始生命肯定起源于地球上B.原始的大气成分和现在的大气成分是相同的C.最早的生命可能是

• 物种的多样性.ppt

  营养方式不同衣藻的结构 ：衣藻的结构 3一般生活在水中桫椤我国的珍稀动物： 大多数生物的灭绝都是因为丧失了栖息地而造成的我国的自然保护区小结善待生物

• 物种的多样性.ppt

  什么是生物的分类马铃薯又称土豆

• 第九章生物的多样性.doc

  第九章 生物的多样性一生物的分类系统现代分类系统是根据生物所有性状的异同综合起来分门别类称为自然分类法它采用了阶梯从属的等级分为界门纲目科属种七个等级如果某一等级内种类繁多还可划分出中间等级如亚门亚纲亚目亚科亚属亚种等通过分类系统可以了解各物种之间的亲缘关系和每一个物种在生物界中的地位二生物的界级分类随着生物科学的发展对生物的分界产生了不同的观点出现了不同的分界方法如两界说三界说五界说六界

• 22多样的动物.ppt

  动物的多样性多种多样的动物 在我们的生物实验室里有各种各样的动物标本和实物鱼青蛙蛇乌龟等是我们熟悉的让我们一起来观察它们认识它们吧 生活地点 像金鱼鲤鱼这样身体表面有鳞片用鳃呼吸用鳍运动终生生活在水中用卵繁殖后代的动物都是鱼繁殖方式名称

• 第六节物种的多样性第二课时.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级二多细胞生物我们肉眼能够看见的动物和植物个体一般都是由许多细胞构成的属于多细胞生物前面所介绍的常见的动物和植物中大多数属于多细胞生物无根茎叶分化的植物最早出现的陆生植物最高等的植物最简单的多细胞动物种类最多的动物最高等的动物多细胞藻类苔藓植物被子植物海绵动

• 第六节物种的多样性第一课时.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生物营养方式不同动物植物生物构成生物的细胞数目不同单细胞生物多细胞生物物种的多样性第一课时 在千差万别的自然环境中生活着各种各样的生物目前地球上现存的生物约有500万种其中有文献记载的约有175万种这说明生物的物种具有多样性的特征一单细胞生物在自然界

• 多种多样的植物.doc

  《多种多样的植物》教学设计【教学目标】??科学概念植物可以分为开花植物和不开花植物不开花植物包括蕨类苔藓和藻类植物等过程与方法知道分类是研究生物的基本方法用自己确定的标准给植物分类情感态度价值观认识到植物是多种多样的能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽【教学重点】??知道分类是研究生物的基本方法能用自己确定的标准给植物分类【教学难点】??理解植物是多种多样的【教学准备】??教学用幻灯片不同