生物的遗传现象0教材分析及学情分析:本课的教学应当运用直观形象的方法激活学生的前概念激发学生的兴趣同时暗示处处留心皆学问的道理让学生感受到只有善于观察勤比较和勤于思考才能真正学好科学教学目标: 1.知道什么事遗传现象2.知道遗传是生物的普遍现象3.能对自己家人的外形特征进行比较并能说出哪些地方相似4.能对动物的遗传现象作出合理的推测教学重点:了解遗传是生命的基本特征教学难点:能对动物的
先天愚型先天愚型是最主要的染色体疾病 HYPERLINK t _blank 英国医生Langdon Down 首先描述故称为 HYPERLINK t _blank Down综合征(Down sydrome)1959年 HYPERLINK t _blank 法国细胞遗传学家Lejeune证实此病的病因是多了一个小的G组染色体(后来确定为21号)故此病又称为 HYPE
一名词解释:(共20分每题2分)1. 独立分配规律:生物体形成子配子时减数分裂过程中体内二对或二对以上的基因在互不干扰各自独立地基础上分离同时又是随机地自由地组合在一起形成各种配子发育成后代 2. 基因定位:将基因在染色体上的位置及距离确定下来 3.亚倍体:染色体数少于2n的细胞组织和个体如:单体缺体双单体等4. 杂种优势:杂合体在一种或多种性状上表现优于双亲的现象5. 交换值:同源染色体的非姊妹
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四章 实验动物的遗传与遗传质量控制 江西中医学院实验动物科技中心 罗小泉返回第一节 封闭群实验动物第二节 近交系实验动物第三节 杂交F1代动物第四节 实验动物的遗传质量监测第一节 封闭群实验动物一 基本概念二 封闭群实验动物的命名三 封闭群实验
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四区别基因组与染色体组 考点突破 考点突破 四区别基因组与染色体组 考点突破 考点突破 考点突破 考点突破 考点突破 考点突破 考点突破 考点突破 考点突破 考点突破 考点突破 考点突破 考点突破 考点突破 考点突破 专题四 生物的遗传变异与进化 小专题10 伴性遗传和人类遗传病 一系谱图中遗传方式的判断(高频考点) 考点突破 考点突破 考点突破 考点突破 二XY染色体上基因的特殊遗传 考
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第三节 人类遗传病一.遗传病产生原因:遗传物质发生改变先天性疾病并不一定都是遗传病二.特点:单基因遗传病的特点:在同胞中发病率较高在群体中发病率较低 多基因遗传病的特点:在群体中发病率较高三.人类遗传病的检测与预防遗传病的产前诊断遗传咨询禁止近亲结婚 适龄生育四系谱图中遗传病类型的判断与分析1首先确定遗传病是否为伴Y遗传病代代相传且患者只有男性没有女性2其次确定系谱图中的遗传病是显性遗传
遗传学(genetics)是研究生物遗传和变异的科学孟德尔(Mende1G. J.1822? 1884)1856?1864年从事豌豆杂交试验1866年发表植物杂交试验论文提出分离和独立分配两个遗传基本规律1900年弗里斯柴马克和柯伦斯同时重新发现1900年被公认为是遗传学建立和开始发展的一年1906年遗传学作为一个学科的名称由贝特生提出摩尔根(1910)等用果蝇为材料发现性状连锁现象同源染色
遗传学遗传病:把遗传因素作为惟一或主要病因的疾病称为遗传病.配子发生:是指精子和卵子的形成过程.性染色质:是在间期细胞核中异染色质部分显示出来的一种特殊结构人类有XY两种染色质.减数分裂:是有性生殖的生物形成性细胞过程中的一种特殊的有丝分裂形成.基因:是细胞内遗传物质的结构和功能单位它以脱氧核糖核酸化学形式存在于染色体上.断裂基因:真核生物的结构基因由编码的外显子和非编码的内含子组成二者相间排列.
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