第24章 244《弧长和扇形面积》同步练习及答案(2)第1题 一条弧所对的圆心角是,半径是,则这条弧的长是.答案:第2题 若的长为所对的圆的直径长,则所对的圆周角的度数为.答案:第3题 如图,是半圆的直径,以为圆心,为半径的半圆交于,两点,弦是小半圆的切线,为切点,若,,则图中阴影部分的面积为.OEFBCDA答案: 第4题 如果一条弧长等于,它的半径等于,这条弧所对的圆心角增加,则它的弧长增加
第24章 24.4《弧长和扇形面积》同步练习及答案(1)一 双基整合:1.若扇形面积为3半径为3则弧长为_______圆心角是________.2.有一段弯道是圆弧形的如图1道长是12m弧所对的圆心角是81°求这段弧的半径R为________.(精确到0.1m) (1) (2)
第24章 244《弧长和扇形面积》同步练习及答案(1)一、 双基整合:1.若扇形面积为3,半径为3,则弧长为_______,圆心角是________.2.有一段弯道是圆弧形的,如图1,道长是12m,弧所对的圆心角是81°,求这段弧的半径R为________.(精确到01m) (1) (2)(3)3.如图2,正△ABC的边长AB=2,以A为圆心的圆切BC于点D,交AB于点E,交AC于点F,则
第24章 24.4《弧长和扇形面积》同步练习及答案(2)第1题. 一条弧所对的圆心角是半径是则这条弧的长是.答案:第2题. 若的长为所对的圆的直径长则所对的圆周角的度数为.答案:第3题. 如图是半圆的直径以为圆心为半径的半圆交于两点弦是小半圆的切线为切点若则图中阴影部分的面积为.OEFBCDA答案: 第4题. 如果一条弧长等于它的半径等于这条弧所对的圆心角增加则它的弧长增加()A.B.C.D.答案
第24章 24.4《弧长和扇形面积》同步练习及答案(1)一 双基整合:1.若扇形面积为3半径为3则弧长为_______圆心角是________.2.有一段弯道是圆弧形的如图1道长是12m弧所对的圆心角是81°求这段弧的半径R为________.(精确到0.1m) (1) (2)
弧长和扇形面积知识点1.在半径为R的圆中1°的圆心角所对的弧长是____________n°的圆心角所对的弧长是______________.2.在半径为R的圆中1°的圆心角所对的扇形面积是____________n°的圆心角所对的扇形面积S扇形=______________.3.半径为R弧长为l的扇形面积S扇形=________.一选择题1.(2013?潜江)如果一个扇形的弧长是π半径是6那么此
2014人教版九年级数学上册第24章 24.4《弧长和扇形面积》同步练习及答案(1)一 双基整合:1.若扇形面积为3半径为3则弧长为_______圆心角是________.2.有一段弯道是圆弧形的如图1道长是12m弧所对的圆心角是81°求这段弧的半径R为________.(精确到0.1m) (1) (2)
店头中学教师课时教案年级: 九 科目: 数学 编号: 33课题 弧长和扇形面积课时总2课时课 型新授第2课时授课教师主备人郇玉宝审阅教干郇玉宝教学目 标知识 与能力(1)知道圆锥各部分的名称(2)理解圆锥的侧面积展开图是扇形并能够计算圆锥的侧面积和全面积过程与方法 经历探索圆锥侧面积计算公式的过程发展学生的实践探索能力情感态度与价值观通过运用公式解决实际问题让学生懂得数学与人类生活的密
英格教育文化有限 全新课标理念,优质课程资源学习方法报社 第 4 页 共 NUMS 4 页 244 弧长和扇形面积(第2课时)【学习目标】1、了解圆锥母线的概念,理解圆锥侧面积计算公式,理解圆锥全面积的计算方法,并会应用公式解决问题.2、通过设置情景和复习扇形面积的计算方法探索圆锥侧面积和全面积的计算公式以及应用它解决现实生活中的一些实际问题.【学习过程】温故知新:1、什么是n°的圆
242弧长和扇形面积(第2课时)我们把连接圆锥顶点和底面圆周上任意一点的线段叫做圆锥的母线.lABC圆锥是由一个底面和一个侧面围成的.母 线 因此圆锥的侧面积为_________扇形的弧长为________,如何计算圆锥的侧面积?如何计算圆锥的全面积?圆锥的全面积为__________.lor沿一条母线将圆锥侧面剪开并展平,容易得到,圆锥的侧面展开图是一个扇形.圆锥的侧面展开图是什么图形?l 圆锥
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