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初中化学教学中小组合作学习的策略初探当前初中学生年龄普遍偏小自我控制能力不良学生的自我表现欲望很强对于不感兴趣的事物很难接受普遍喜欢自己感兴趣的东西枯燥的和教学方式令他们感到厌恶不爱学习厌恶学习也就成为学习成绩差教学质量低的主要原因《义务教育化学课程标准》(2011年版)明确指出:让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程在知识的形成相互联系和应用过程中养成科学的态度学习科学方法在做
吕坚作品“小组合作学习”初探什么叫小组合作学习?说说你的看法小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。 小组合作学习的概念让每一个孩子在集体中发光培养学生的自主性和独立性 为学生提供了更多的锻炼机会有利于提高学生学习的正确率。小组合作学习的优点合作学习小组的建立合作学习小组的建立1、“小组合作学习
小学数学小组合作学习的组织与指导策略 在小学数学教学中小组合作学习是一种重要的学习方法这是改革的重要标志之一也是一个众师普遍的难题因为新课程改革也已经接近十年了到现在也没有发现小组合作学习较成功的范例我们认为小组合作学习虽然主体是学生但离不开教师的主导作用由于新的课改理念已渐渐被广大课改教师所接受所以每个教师都知道小组合作学习是体现课改理念的重要手段之一但在实施过程中形式化的东西较多仔
小学数学中小组合作学习的策略长春市安民小学 谢 飞小组合作学习是小学数学中学生学习的一种主要方式它为学生的质疑探究交流提供了充分的时间和空间在小组合作学习的过程中学生的个性才能逐渐形成智慧的火花相互碰撞思维层面思维的方式得以相互补充获得经历成功和失败的体验使情感态度价值观逐步形成和完善同时培养了学生的竞争意识敢于挑战的心理品质以及追求个性拒绝类同的创新精神如何组织有效的小组合作学习呢下面谈
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小组合作学习策略研究小组合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务有明确的责任分工的互助性学习它强调小组成员必须相互尊重沟通信任互相支持配合积极承担小组分工合作中个人的责任作为教学的组织者引导者和促进者要善于观察学生的合作需要要根据不同的教学内容精心设计好每一个不同的教学任务来唤起学生的学习兴趣和欲望产生合作学习的冲动和愿望在学生小组合作学习时我认为应注重以下几点:1 独立思考为防止流于
合作学习小组建设策略 改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心而合作学习是课改倡导的重要学习方式之一随着课改的逐步推进和深入一线教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动:从盲目尝试到有序运作从注重形式到讲求实效如何真正让学生的行为认知情感参与到小组合作中来使合作学习具有实效这是大家十分的问题我们认为提高小组合作效率的策略很多其中重要的一条就是加强合作学习小组的建设研究包括小组构建
小组合作学习评价初探 山东省淄博市周村三中 赵蕊探究合作自主型就是要以学生为中心突出学生的主体地位教师扮演支持者辅助者合的角色在教与学的关系上以学习为中心教师的教是为了促进学生的学习 在 探究合作自主教学中小组合作学习是常用的一种方式对学生的合作学习进行合理的评价是能否有效激励学生学习热情相互团结协作的一个重要因素在教学评价中我从以下方面进行了尝试:一分组均衡对于
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