大学英语拓展课《大学英语中级口语与口译基础》教学大纲课程基本信息课程编号:课程中文名称:大学英语中级口语与口译基础课程英文名称:College Intermediate Oral English and Primary Interpretation 课程类别:公共基础课适用专业:非英语专业本科生总 学 时:72总 学 分:开课单位:外国语学院课程简介:本课程是根据教育部高等教育司2007年5
大学英语课程中拓展学生素质的研究摘要:学生是学习和发展的主体大学英语课程根据学生英语学习和发展的特点开设多门可供学生选择的英语课程实行强基础拓纵深重应用的分类分层个性化教学每个学生的个体差异和不同的学习需求切实提高学生的英语应用能力实现大学英语课程的校本化关键词:大学英语素质拓展课程群大学英语课程不仅是一门语言基础课程也是拓宽知识了解世界文化的素质教育课程兼有工具性和人文性如何改进现有的大学英
大学英语拓展课《美国社会与文化》教学大纲课程名称:美国社会与文化课程代码:学分总学时:开课单位:外国语学院授课对象:非英语专业大二本科生一课程的性质任务和特色美国社会与文化是大学英语拓展课程本课程面向二年级已经通过四级或六级的学生开设旨在满足学生更高的学习需求已经过了四六级的大学生原有的教材和教学模式已经不能满足他们的需求大学英语拓展课程的开设已经成为必然拓展课程包括英语国家社会与文化奥斯卡
《英语文化基础》 (拓展课)课程教学设计一内容体系1.基本描述课程编码:10C4150590课程中文名称:英语文化基础课程英文名称:Introduction to English Culture总学时:32 讲课学时:32学分:2授课对象:2010级本科生(非英语专业)先修课程:大学英语(一)大学英语(二)2.教学定位《英语文化基础》是哈尔滨工业大学为非英语专业二年级本科生开设的一门拓
英语学习拓展一年级的测试以调动孩子们的学习兴趣激发孩子们的学习热情为主通过三种活动形式来对本学期学习的词汇语言交际功能和小韵文(语感)进行巩固和提高孩子们顺利闯关后不但能收获到语言知识更能通过自己和团队的努力来获得成就感因此我们在帮助孩子们准备时重视过程远远重要于结果但是英语环节的设计其实为今后的英语学习提供了一个指示作用第一重视听说方面的互动练习第二注重交际互动的实际需求第三多听多读多
谈小学英语中的扩展在小学英语教学中为了增加教学的容量增加教学的趣味性往往需要补充一些知识或者进行一定的换词练习这样做不仅使学生有种种新鲜感还使他们以一种获取知识的成就感作为教师如何在自己执教时乐于付诸实施这个度到底如何把握下面我谈一下自己粗浅的认识.一拓展要从学生的实际情况出发???? 教材中的语言知识对教师的教学起到提纲挈领的作用但它不可能面面俱到因此教师要根据自己学生的学习与知识接受的
Do you know what kind of things the young people are reading More and more parents?and teachers have noticed another kind of pollution whiches from the printed papers sold on printed things look
BTLEWLesson 10 – The Green Banana Part FiveExtensionENTERExtension Oral work ? Quiz ? Writing? Listening lab ?Lesson 10 – The Green Banana ContentsLesson 10 – The Green Banana Oral WorkList Gro
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大学英语拓展课程系列介绍之《基础翻译》 翻译在人类活动中的重要性通讯缩小了世界语言丰富了世界翻译沟通了世界以翻译理论知识为先导英汉语言的对比为基础翻译技巧与方法为主干1以句子翻译(英译汉)为主要教学内容掌握英语长难句的基本翻译方法与技巧2由翻译技能的提高带
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