数据的波动.1 极差极差=最大值-最小值2月21日2月22日2月23日2月24日2月25日2月26日2月27日2月28日2001年12131422689122002年131312911161210该表显示:上海2001年2月下旬和2002年同期的每日最高气温问:2001年2月下旬上海的气温的极差是多少 2002年同期的上海的气温的极差又是多少22-6=1616-9=7结论:
2月21日1312结论:2001年的2月下旬的气温变化幅度大于2002年同期的变化幅度.2月24日616例1:在一次芭蕾舞的比赛中甲乙两个芭蕾舞团表演了舞剧<天鹅舞>参加表演的女演员的身高(单位:cm)分别是甲团 163 164 164 165 165 165 166 167乙团 163 164 164 165 166 167 167 168哪个芭蕾舞女演员的身高更齐整=
数据的代表复习教学目标进一步认识理解平均数众数中位数等数据的代表2通过本节课的学习还应注意平均数中位数众数在描述数据时的常见错误3能灵活应用这三个数据代表解决实际问题二重难点解读重点:了解平均数中位数众数难点:灵活运用这三个数据代表解决问题三自学导航:题型1:平均数的综合运用例1:某学校广播站要招聘一名播音员考察形象知识面普通话三个项目按形象占10知识面占40普通话占50计算加权平均数作为最
八年级 下册 数据的波动程度(1)本课是在具体问题情境中体会分析一组数据的波动 程度的必要性和重要性通过对平均数接近的两组 数据的散点图表示直观地感受数据波动程度的含 义在此基础上引入了方差的概念.课件说明课件说明学习目标: 1.经历方差的形成过程了解方差的意义 2.掌握方差的计算方法并会初步运用方差解决实际 问题.学习重点: 方差意义的理解及应用. 问题1 农科院计划为
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级八年级 下册20.2 数据的波动程度(1)本课是在具体问题情境中体会分析一组数据的波动 程度的必要性和重要性通过对平均数接近的两组 数据的散点图表示直观地感受数据波动程度的含 义在此基础上引入了方差的概念.课件说明课件说明学习目标: 1.经历方差的形成过程了解方差的意义 2.掌握方差的计算方法并会初步运用方差解决实际
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级八年级 下册20.2 数据的波动程度(2)本课是在学习方差意义的基础上根据样本估计总 体的思想学习用样本方差估计总体方差的方法 并运用这种方法分析实际问题中数据的波动程度.课件说明课件说明学习目标: 1.能熟练计算一组数据的方差 2.通过实例体会方差的实际意义.学习重点: 方差的应用用样本估计总体. 回顾 方差的计算公式请举例
八年级 下册 数据的波动程度(2)本课是在学习方差意义的基础上根据样本估计总 体的思想学习用样本方差估计总体方差的方法 并运用这种方法分析实际问题中数据的波动程度.课件说明课件说明学习目标: 1.能熟练计算一组数据的方差 2.通过实例体会方差的实际意义.学习重点: 方差的应用用样本估计总体. 回顾 方差的计算公式请举例说明方差的意义. 方差的适用条件: 当两组数据的平均数相等或相
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