英语语音集中教学大兴中学 郭翠英多年的教学经验告诉我学生学习 HYPERLINK 英语首先要过好语音关语音教学是 HYPERLINK 英语教学的重要组成部分和基础决不可忽视不少学生就是因为语音关过不了而放弃 HYPERLINK 英语这门课的因此我在今年的初一英语教学中又一次对语音进行了集中教学再一次收到了良好的教学效果下面谈谈我对语音教学的几点看法一国际音标集中教学初
英语教学中提前集中教学音标的好处学习英语最大的难题是单词的拼读和识记老师一遍遍的领读学生机械反复的跟读往往是上说的起劲下课后忘的干净教师教的累学生学的苦只靠鹦鹉学舌式的单纯模仿既费时较多有时还读的不够正确时间一长学生就觉得学习英语记不住说不来艰涩难行逐渐失去了学习英语的兴趣和信心能不能像学习汉语一样孩子学会了汉语拼音之后就会自己拼读单词呢在教学实践中我认为提前集中教学音标可以为学好英语开好头铺
在小学英语教学中提前集中教学音标的重要性及其方法的探索【摘要】小学英语教育的教学目的是激发学生学习的兴趣培养他们英语学习的积极态度使他们建立初步的学习英语的自信心培养学生一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力只有能听能说才能与人交流才能体会到学以致用的乐趣而要做到你所说的英语别人能听懂必须注意语音语调的准确在教学实践中我认为提前集中教学
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 中学英语教师语音教学技能培训陈云mengjiyan126原因1.提高语言的可理解性:语言的可理解性(Intelligibility)—信息能够被人了解的程度 言语感知的研究发现言语的可理解性取决于各种因素包括口音语调听话者预测信息的能力话语中停顿的位置句子的语法复杂程度及话语的速度错误发音可能会导致听话人的误解
初中英语语音教学1)对语音教学重视不够初中英语语音教学是中学英语教学的出发点和基础但在实际教学中对语音教学重视不够首先表现为对发音暗病不认真诊疗就放过如:清辅音发成浊辅音短元音发成长元音更为严重的是语音基本技巧夹生学生在读音标和字母的时候常有瞬间考虑活动达不到直接反应眼到口到的水平在运用拼读规则读单词和音标组合时更是这样总之语音技巧自动化程度不高这是语音教学和整个英语教学的严重后遗症它极大影
初中英语语音教学探究 1.引言许多英语初学者在刚接触英语单词或句子时经常采用汉字注音的办法来识记英语单词更有甚者学生在汉语注音时往往赋予一定的意义以便联想记忆不看则已一看则令人捧腹大笑笔者在所任教的班级里曾经发现不少同学的单词表注满了他们自创的各式中文甚至连课文已不放过这里只举几个例子:book(布克)morning(摸你)good morning(狗得摸你)glass(狗拉屎)please(
第25卷第4期
初中英语国际标准音标练习元音 (20个)单元音12个前 元 音(4个)[i:][i][e][?] 后 元 音(5个)[ɑ:][?:][?][u:][u] 中 元 音(3个)[?][?:][?] 双元音8个合口双元音(5个)[ei][?u][ai][au][?i] 集中双元音(3个)[i?][u?][??] 辅音 (28个)清
英语语音语调教学教案1.什么是语音 What is phonetics Phonetics: deals with speech sounds. The study of the phonetic medium of language2.英语语音教程的范畴1) 掌握英语44个音素的发音.Phonephoneme: The smallest meaning-distinctive sound
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