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  5 玲玲的画同学们我们今天要学习一个有趣的故事故事里的女孩有个特别好听的名字看老师写这两个字：玲玲líng玲玲王字旁表示与玉有关表示非常珍贵美好的东西令表示读音学认字 玲玲特别爱画画这个故事就与她的画有关到底发生了什么事呢让我们一起走进课文《玲玲的画》第一课时第二课时语文 二年级 上册 5 玲玲的画第一课时读课文边读边画出本课的生字líng xiáng fú

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  《玲玲的画》教学设计学习目标：　　　1认识玲祥等8个生字会写叭玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语　　　2正确流利有感情的朗读课文感悟积累对自己有启发的句子　　　3了解课文内容后让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋坏事往往能变成好事　　教学时间：两课时　　教学过程：?　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一创设情景谈话导入　　　⒈谈话激趣　　　　⑴今天老师又要给大家

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  第三届全国教学中的互联网搜索优秀教案评选《玲玲的画》教案设计一教案背景教学对象：小学二年级学生学科：语文课时：第一二课时学生课前准备：初读课文把生字读准小组交流读课文老师准备生字卡片二教学课题及教学目标人教版二年级下册《玲玲的画》1认识玲祥等8个生字会写叭玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语　　2正确流利有感情的朗读课文3了解课文内容后让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋

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  玲玲的画(第二课时) 一设计意图：人教版新教材课文数量增加篇幅增长已经不像旧教材的课文那样数量少又短小所以不允许我们像以前旧教材那样一段一段面面俱到地深雕细琢在新理念的支撑下我们可以尝试选择课文最精华的部分(即孩子认知的冲突区孩子知识的经验区)把这样一个部分选择好作为教学的重点突破方向比如：《玲玲的画》中最精华的部分在于给孩子们启发最大的爸爸的话通过会读—质疑—解疑—背诵积累—

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