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3 第5单元混合运算第3课时混合运算(3)【教学内容】 教材第49页例3以及“做一做”。【教学目标】 1.知识与技能:掌握有括号的混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算。2.过程与方法:通过情境理解有括号的乘加的运算顺序,通过知识迁移应用到有括号的除加或除减混合运算,学会解答有括号的两部混合运算。3.情感态度与价值观:培养良好的学习习惯和数学的意识。【教学重难点】 掌握含有括号的两步计算方法,并
3 第5单元混合运算第3课时混合运算(3)【教学内容】 教材第49页例3以及“做一做”。【教学目标】 1.知识与技能:掌握有括号的混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算。2.过程与方法:通过情境理解有括号的乘加的运算顺序,通过知识迁移应用到有括号的除加或除减混合运算,学会解答有括号的两部混合运算。3.情感态度与价值观:培养良好的学习习惯和数学的意识。【教学重难点】 掌握含有括号的两步计算方法,并
第5单元混合运算第3课时混合运算(3)【教学内容】 教材第49页例3以及“做一做”。【教学目标】 1.知识与技能:掌握有括号的混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算。2.过程与方法:通过情境理解有括号的乘加的运算顺序,通过知识迁移应用到有括号的除加或除减混合运算,学会解答有括号的两部混合运算。3.情感态度与价值观:培养良好的学习习惯和数学的意识。【教学重难点】 掌握含有括号的两步计算方法,并能
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第3课时 混合运算(3) 第 5 单元 混合运算一、导入新课说出各题的运算顺序并计算。10-5+3= 10-(5+3)= 8258问题:1 每组中上、下两题有什么相同点和不同点? 小结:我们在一年级时就知道一个算式里有括号,要先算括号里面的。同样,在混合运算里,如果一个算式里有括号,我们要先算括号里面的。7+(7-6)= 7+7-6=148182 为什么数字相同,运算符号相同,可运算顺序不一样呢
第三课时:四则混合运算教学内容:P11例5(强化小括号的作用)归纳运算顺序教学目标1.使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序正确计算三步式题2.在学生的头脑中强化小括号的作用3.在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序教学过程:一复习引入回忆前两节课的学习内容回顾学习过的四则运算顺序前面我们学习了几种不同的四则运算你们还记得吗谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序根据学生的回答进行板书二新授出
第九单元 总复习第3课时 分数混合运算【教学内容】教科书第98页相关内容【教学目标】1.知识与技能:能正确计算分数混合运算灵活运用运算律对分数混合运算进行简算能解决生活中较复杂的分数问题 2.过程与方法:在解决生活中较复杂的分数问题3.情感态度与价值观:培养学生运用数学知识的意识【教学过程】一板书课题教师:这节课我们复习分数混合运算板书课题:分数混合运算的复习 二出示学习目
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第 3 课时 分数混合运算 第 九 单元 总复习 四则运算分为两级运算加减法叫第一级运算乘除法
更多请号:更多请号:第3课时 分数混合运算(三)教学内容分数混合运算(三)课时教学目标:知识目标: 利用方程解决与分数运算有关的实际问题会画图分析数量关系会利用图找出等量关系并根据等量关系列出方程能力目标:结合具体情境发展学生的估算意识和能力情感目标:培养学生的节约意识提高学生学习兴趣培养主动解决实际问题的意识教学重点:利用方程
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