人教版课程标准实验教科书三年级数学上册《加减法的验算》教学设计参赛选手:沙堆小学 杨静教学时间:2010年9月 日教学内容:教科书第27页28页的例1和例2教学目标:知识与技能(1)使学生进一步熟悉加减法各部分的名称及运算方法理解验算的意义初步掌握加减法的验算方法(2)培养学生认真计算和验算的习惯提高计算的正确率(3)通过对验算方法的探索过程培养学生独立思考的意识和能力2过程与方法(1)使
加减法的验算教学设计 上堡子小学 王宏伟 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册加减法的验算第一课时加减法的验算 HYPERLINK 教学目标: 1通过创设具体的情境使学生初步学会加减法的验算并通过加减法验算方法的交流让学生体会算法的多样化 2培养学生探索合作交流的意识和能力 3让学生用所学到的验算知识去解决
加减法的验算 教学设计(二)第一课时教学内容 教科书第18页的内容 教学目标 知识目标通过创设具体的情境使学生初步学会加法的验算并通过加法验算方法的交流让学生体会算法的多样化 能力目标培养学生探索合作交流的意识和能力 情感目标让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题体会用数学的乐趣 教学重点 初步学会加法的验算并体会算法的多样化教学媒体 课件 教学过程一创设情境导入新课 师:同学们
《加减法的验算》 HYPERLINK t _blank 教学设计2012年9月27日 三年组 教材分析:三位数加三位数(或两位数)验算是在学生掌握了加减法各部分之间的关系基础上学习的教材借助解决买东西提出的怎样检验加法的计算结果这一问题展开探索并学习三位数加三位数(或两位数)验算方法同时培养学生仔细检查认真验算的良好学习习惯学情分析:三位数加三位数(或两位数)的验算是根据加减法
正果镇中心小学数学课教学设计教学内容:加减法的验算随堂备注教学目标:1结合实际问题加强计算 2培养合作交流的学习让学生运用迁移类推进行计算教学重点:教学难点:教具学具:课件教学平台教学过程一复习导入1(出示)比一比谁最快打开金锁链(小组合作)2在正确的计算结果下面打6 3 4 3 5 9 6 6 3 4 0 4 8 6 9-
减法的验算教学内容:教科书第28页的内容 教学目标: 1 过创设具体的情境使学生初步学会减法的验算并通过减法验算方法的交流让学会体会算法的多样化 2 培养学生探索合作交流的意识和能力3 让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题体会用数学的乐趣教学重点难点:探索并掌握三位数减法的验算方法并能正确验算教具准备: 准备多媒体课件 教学过程: 一创设情境生成问题: 师:(课件出示主题图
《加减法的笔算》教学设计教师行为学生学习活动设计意图创设情境激情导入1. 导入今天我们继续学习加减法的笔算你们愿意么请大家一起来探究 2. 首先播放主题图 3. 指名回答黄面上都画了什么学生观察动画动脑思考1. 利用课件来激发学生的学习兴趣 2. 培养学生的观察能力 3. 初步认识课本的教学要求并在学习中拓展知识观察讨论汇报结果学生选择自己喜欢的方式来回答1. 训练学生的观察能力语言
《加减法的估算》明集中心小学 吕明明一教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册P31《加减法的估算》二教学目标1让学生在具体情境中初步学会加减法的估算方法并能说说估算的过程2学生树立估算的意识和培养估算能力培养数感渗透算法多样化的思想3体会估算在生活中的应用让学生用学到的估算知识去解决生活中的问题感受数学源于生活在交流评价中培养学生的自信心体验到成功的喜悦三教学重点:
《万以内加法和减法的估算》教案欧玉凤[教学内容]教科书第98页例5[教学目标]? ①使学生能根据情境提出数学问题并选择适当的算法?②培养学生的估算意识能结合具体情况进行估算判断计算结果的对错并对结果的合理性做出解释? ③结合具体情境培养学生提出问题解决问题的能力[教学重难点]估算的方法及判断计算结果的对错[教具学具准备]? 第98100页采图(或相应多媒体课体)[教学过程]复习写出下列
《加减法估算》教学设计 张家庄小学 张彦立教学目标:??? 1通过买月饼让学生发现生活中的数学问题探索加减法的计算方法并能正确计算??? 2通过感受生活明确数学就在我们身边并能运用加减法解决日常生活中简单的数学问题培养估算意识??? 3在解决问题的活动中培养学生与他人合作的意识和能力一创设情境引入新课 同学们你
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