单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版(国标本)小学语文实验教科书三上习作的编写与教学建议 苏教版(国标本)小学语文实验教科书 编委 杨 新 富 第一部分 《语文课程标准》关于写作的界定及习作教学的目标定位 一关于写作的界定 《语文课程标准》认定:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式是认
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版(国标本)小学语文实验教科书三年级上册的教材编写与教学建议教育部基础教育课程改革南京师范大学研究中心 特约研究员国家课程标准苏教版小学语文实验教科书编委会 编委 特级教师 杨献荣 第一部分 本册教材的整体框架 本册教材由四个部分组成 1.培养良好的学习习惯23课时 2.阅读课
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版(国标本)小学语文实验教科书三年级上册的教材编写与教学建议 苏教版(国标本)小学语文实验教材 培训部主任 特级教师 高 林 生 第一部分 本册教材的整体框架 本册教材由四个部分组成 1.培养良好的学习习惯23课时 2.阅读课文(24篇)4850课时
国标本(苏教版)小学语文实验教科书一、二年级下册的编写及教学建议苏教版小学语文教材编委杨新富第一部分 教材特色一、遵循语文学习规律 以语言实践活动为中心,按照习惯、识字与写字、阅读、单元练习的体例编排,强化了识、写、读、背、说、习, 突出了识写结合 、 读写结合、说写结合、做写结合,学用结合等特色,注意了“三维目标”的渗透和融合。二、遵循学生身心发展规律● 学习语文的兴趣问题,让儿童喜欢语文 ●
第二部分 教材编写及教学策略 ⑸词串识字的教学过程(两课时) 第一课时①激趣入境②借助汉语拼音自学生字③将词语与事物挂钩 春天④词串连读识写结合描红仿影写字与学习成绩的关系调查分析1722(三)写字教学的基本流程 三第一学段的阅读教学 (一)小学阅读教学的重点目标 一是培养小学生独立阅读的基本能力二是达到一定的阅读量三是拥有一定的语
国家课程标准小学语文实验教科书(苏教版)科研课题结题申请表课题名称编号课题负责人工作单位联系地址邮编完成时间申请结题时间结题方式①通讯鉴定②会议鉴定③现场鉴定主要研究人员单位职务和职称研究中所承担的工作拟交课题结题的成果名称及成果内容的简介(表格填写不下则另加附件1附件2……)对课题成果的自我评价课题组负责人:课题组负责人所在单位的意见 单位负责人(签字):
国家课程标准小学语文实验教科书(苏教版)科(教)研重点课题《开放阅读时空培养学生读写能力的研究》研 究 报 告山东省胶南市实验小学课题组 丁建波 肖焕盛 张贤华 张秀华 一问题的提出 近些年来语文教学的改革虽然取得了许多令人瞩目的成果但从总体上来看小学语文费时低效学生读写能力差的现象仍然存在我们认为造成这些问题的症结主要是: 一是教学效率低教师过多的讲解占用了学
1???????? 第一自然段:用三四句话分别描写一下图上的景色(要按顺序写:天空森林和草地小河)
苏教版国标实验教科书《数学》三年级上册试题(时间:90分钟)一认真填一填 1. 用分数表示下面阴影部分 ( ) ( )2. 填上合适的单位 一辆 载重约4( ) 一列 每小时行180( )3. 80毫米=( )厘米
国家课程标准小学数学实验教科书苏教版教科研课题结题评审鉴定表课题编号课题名称课题主持人工作单位结题评审鉴定方式结题时间结题主持单位课题成果目录课题成果价值效益课题评审鉴定意见评审组长 签名____________评审组成家成员姓 名职务或职称单 位签 名 :
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