相关文档

• 有余数除法问题.doc

  #

• 有余数的除法解决问题.doc

  东安一小实验学校高效导学案模板 编号:31本周习惯养成：细心观察动手操作能力科目数学主备人雷美林班级7班?课型 自学展示课时安排第一课时学习小主人课题用有余数除法解决问题学习目标学会利用有余数除法知识解决生活中简单的实际问题进一步加深学生对有余数除法的理解提高学生运用数学知识解决实际问题的能力导 学 过 程课前预习预习P55-58不懂的用红

• 用有余数除法解决问题.doc

  用有余数除法解决问题 说课稿今天，我说课的题目是《用有余数除法解决问题》。下面我将从设计思路、教材和学情分析、教学目标及教学重难点、教法和学法以及教学流程、板书设计几方面对本课进行阐述。一、设计思路《数学课程标准》倡导尊重学生的主观能动性，以自主探究、合作交流为主要学习方式。因此，在本节课中我们充分体现了以学生为主体的设计理念，采用具有我校特色的高效模式“三学五环”教学法，学生以“自主学习-

• 有余数的除法解决问题.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 人教版小学三年级数学 用有余数的除法 解决问题 授课班级：三年级(2)班

• 用有余数除法解决问题.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用有余数的除法 解决问题三 2 班 孙治水 …… 口算下面各题33÷864÷928÷345÷750÷619÷4( )……( )( )……( )( )……( )( )……( )( )……( )( )……( )1. 有32人跳绳可以分成几组还多几人

• 有余数的除法解决问题.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用有余数的除法解决问题舜耕小学 三(1)班 严建业33÷8=28÷3=64÷9=34÷5=可以分成几组还多几人 每组有几人还多几人 我们旅游去每箱矿泉水7元老师带了60元最多可以买多少箱还剩下多少元 每间房可以住8人可以住满多少间房还剩下多少人 每间房可以住8人我们该租多少间房 小红：我买了20个面包每个袋子最多能装6个面包我

• 有余数的除法解决问题.ppt

  #

• 用有余数的除法解决问题.doc

  用有余数的除法解决问题田市镇五星小学 张江飞教学内容：人教社小学数学课程标准实验教材三年级上册第55页例4练习十三中第5题第6题教学目的： 1通过创设一定的学习情境使学生对熟悉的生活事例的探讨和研究初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题2使学生学生会正确解答简单的有余数的问题并能正确地写出商和余数的单位名称教学重难点：会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题教学具准备：小黑板练习纸教学

• 用有余数的除法解决问题.doc

  用有余数的除法解决问题县街学校 王蕊教学目标：　　1通过对熟悉的生活事例的探讨和研究初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题　　2学会正确解答简单的有余数问题能正确地写出商和余数的单位名称　　3在解决问题中感知数学的应用价值获得运用知识解决问题的成功体验教学重点：?使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题教学难点?：让学生掌握有余数除法的计算及应用教学具准备：多媒体课件

• 用有余数的除法解决问题.doc

  用有余数的除法解决问题学习目标通过创设一定的学习情境使学生对熟悉的生活事例的探讨和研究初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题使学生学会正确解答简单的有余数的问题并能正确地写出商和余数的单位名称在观察思考中培养学生勇于探索自主学习的精神感知数学来源于生活并用于生活对数学产生亲切感获得运用知识解决问题的成功体验学习重难点重点：运用有余数的除法的知识解决实际问题难点：提高搜集和处理信息解决实际