第一课时 千以内数的认识课 题第一课时 千以内数的认识课本第67-68页例1及相应的练习教 学目 标学生在具体的情境中感受大数的意义培养学生的数感引导学生认识新的计算单位千了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解3使学生了解数的组成加深对数的概念的理解教材分析重点掌握千以内各个数位的十进难点:拐弯处的数数(个位或十位满十向前一位进1)难点教具计数器每人
教 学 设 计课题千以内数的认识课时1授课时间 月 日星期教学具教材课件课型新授教 学 目 标知识与技能掌握10个一百是一千建立数的概念培养数感初步理解相邻计数单位间的十进关系过程与方法通过直观的数数使学生认识计数单位百千并掌握数数方法情感态度价值观进一步学习用具体的数描述生活中的事物经历与他人交流活动培养学习数学的兴趣和自信心教学重难点掌握10个一百是一千建立数的概念
第一课时千以内数的认识教学内容:课本第67-68页例1,及相应的练习。授课日期 __年__月_ 日 星期教学目标:学生在具体的情境中感受大数的意义,培养学生的数感。引导学生认识新的计算单位“千”,了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。3、使学生了解数的组成,加深对数的概念的理解。教学重、难点:掌握千以内各个数位的十进。难点:拐弯处的数数(个位或十位满十向前一位
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级青岛版六年制二年级数学千以内数的认识台儿庄实验小学 张莉教学目标:1让学生认识计数单位千以及千以内数的组成数的读写并会正确数数2初步理解千以内数的含义能用具体的数描述生活中的事物一个一个的数十个一是十十个十个的数十个十是一百100十个一百是一千
河西小学白云山校区孟娜千以内数的认识看谁掌握得好:1、最大的一位数是几?最小的两位数是多少?这两个数相差多少?2、最大的两位数是多少?最小的三位数是多少?这两个数相差多少?3、一个一个的数,从74数到82; 10个10个的数,从10数到100。10个一百是一千,一千里面有10个一百。一千读作:一千 写作:1000一百二十五里面有:1个百、2个十、5个一读作:一百二十五写作:125三百里面有
10以内数的认识(第一课时)板书设计:课题1—5的认识之1—5各数的数说认教学内容:课本第7——8页的例1例2例3活动的第1题教学目标:使学生学会1——5各数表示物体的个数知道1——5的数序能认读1——5各数建立初步的数感过程与方法:通过观察和操作学习知识体验与同伴互相交流学习的乐趣教学重难点:从现实中抽象出数字教学准备:1——5的数字卡片5个小圆片5根小棒教学过程:1谈话引入课题
亿以内数的认识第一课时一复习读出下面各数3758 2035 708 4009 5600怎么读这些数中间有0末尾有0二情境引入:(1)观察第2页人口普查数据问:这些数你会读吗感觉这些数据怎么样挑一个数试着在心里读一读生尝试读遇到困难为什么数字比较大数位比较多以前我们学过万以内的数在日常生活和生产中经常要用到比万更大的数比如我国土地面积约96000000平方千米我国约有78000
第一课时 亿以内数的认识教学内容:亿以内数的认识(教材第2—4页例1练习一第12题)教学目标:1使学生知道生活中有比万大的数2使学生进一步认识计数单位万十万百万千万和亿类推每相邻两个计数单位之间的关系知道数级数位教学重点:认识计数单位万十万百万千万和亿教学难点:掌握每相邻两个计数单位之间的关系教 具:计数器教学过程:复习导入:1按规律填空2在生活中你见到过哪些比较大的数3看书中图片
第一课时 亿以内数的认识课型:新授学习内容:教材第3页例1及练习一1题学习目标:1知道生活中有比万大的数2在学生认识万以内数的基础上进一步认识计数单位万十万百万千万和亿类推每相邻两个计数单位之间的关系知道数级数位3学生在经历揭示各计数单位间的关系的过程掌握数位顺序表理解位值的概念 学习重点:认识计数单位万十万百万千万和亿学习难点:掌握每相邻两个计数单位之间的关系教具:图片和计数器教学
<<千以内数的认识>》教学设计?教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册》第6869页的内容教材分析:本节课的教学是在学生已经学习了20以内数的认识100以内数的认识的基础上将认数的范围扩展到千以内数的认识这部分知识不仅是计算的基础而且在日常生活中有着广泛的应用在课前问卷调查中我了解到多数学生千以内数拐弯数和中间有零的数的读存在问题教学目标:1让学生经历数数的过程认识计数单
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