《测量水的温度》的实录马金珍一教学目标1 根据不同的测量范围和使用需要人们设计制作了不同的温度计测量物体温度时要根据不同测量对象选择合适的温度计2对一个物体来说物体失去热量温度下降物体获得热量温度上升通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量3观察不同温度计的测量范围选择合适的温度计(刻度范围在0℃——100℃)用于测量水的温度4间隔相同时间连续测量和记录3杯不同冷热的水的
测量水的温度实验材料:烧杯两个温度计两支电子停表温水热水 等观察记录:温度记录温水热水刚开始2分钟4分钟结论我发现:注意:1要分工合作2仔细观察及时记录(写清单位)实事求是3整理数据认真思考 4小组互相讨论实验后的发现5整理材料注意卫生让更多的灯泡亮起来实验材料: 干电池(2节)电池盒2个小灯泡2个小灯座2个小开关1个导线4—6条第一步:先检查实验材料说出实验材料的名称第二步:连接电路让两个灯泡
《秋水》教学实录时间:2004年12月23日地点:北师大天津附中高一8班师:昨天我在《智者的叮咛》这本书上读到这样一句话:庄子是战国时代最富浪漫诗情生命体验和批判头脑的诗人哲学家也有人评价说庄子是先秦哲学家中的哲学家哪位同学能给大家介绍一下你所了解的庄子吗生1:(看书)庄子是战国中期的思想家《庄子》一书是他和他的门人以及后学所著现存33篇包括内篇7篇外篇15篇杂篇11篇师:你说得很准确生2:(
一激趣导入同学们大自然有许多天然的音乐家他们演奏的乐曲使人陶醉今天我给大家带来了大自然里最好听的声音听丁冬丁冬是谁在山上唱歌(泉水) 板书5 泉水(你们真聪明) 二复习巩固今天我们要紧跟着泉水的脚步展开一次美妙的旅行在出发之前得先和昨天交的朋友们告别哦谁来读读它(生字词个别读男女生比赛读)三第一自然段你们的记性真好想知道泉水怎样来到这个世界的吗请同学们打开书P19自由读第一段课件出示句子
《测量水的温度》评课稿 化甲屯小学 马丽华 《测量水的温度》一课是教科版三年级下册第三单元第2课我听了贾老师的这节课进行了总结 本节课她组织学生对自来水温水和热水的温度进行了测量和记录首先她让学生认识几种常见的温度计并让学生知道测量水的温度需要选择测量范围在0℃到100℃之间的温度计水低于0℃会结冰变成固体高于100
《测量水的温度》说课稿一教学资源分析:1教学分析?????? 本课是前一节课学习的继续中依然是学习使用温度计测量的方法并给学生更多操作的机会锻炼孩子的技能本节课的重点在于操作技能上的学习在操作上必须注重操作的正确性通过老师的引导小组成员的互相的监督使孩子养成正确使用温度计的方法能准确掌握操作另外通过测量水温使孩子对物体变化和热量的传递有一个初步的感知让孩子知道热量的失去说明了温度的变化为今后的
《测量水的温度》教学设计(基础课)一、教材简析《测量水的温度》是教科版三年级下册《温度与水的变化》教学单元第二课内容。从单元安排上来看,本课处在承接和过渡位置:学生在第一课已经认识和了解了温度计的构造、用处的基础上,本课借助测量水温,实践和掌握温度计的用法,从而加深对温度计的认识,起到承前的作用。教材分为三个部分:第一部分测量水温的方法,学生学会选择合适的测温计来测量物体的温度,学习和理解测量
《测量水的温度》教学设计(研究课)一、教材简析《测量水的温度》是教科版三年级下册《温度与水的变化》教学单元第二课内容。从单元安排上来看,本课处在承接和过渡位置:学生在第一课已经认识和了解了温度计的构造、用处的基础上,本课借助测量水温,实践和掌握温度计的用法,从而加深对温度计的认识,起到承前的作用。教材分为三个部分:第一部分测量水温的方法,学生学会选择合适的测温计来测量物体的温度,学习和理解测量
温度计的结构:液泡液柱刻度细玻璃管单位我还记得点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频测量水的温度点此播放教学视频水的三种状态水的三态液态固态(冰)气态(水蒸气)(0℃~100℃)点此播放教学视频红外温度计体温温度计水温温度计干湿温度计电子温度计气温温度计点此播放教学视频读数时温度计不能离开被测的水。手拿温度计的上端。将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与
测量水的温度温州市水心小学张溢气温温度计水银体温计电子体温计测温范围:32℃~43℃红外线电子体温计测温范围:32℃~43℃玻棒温度计电子温度计测温范围:-50℃~110℃探针电子温度计测温范围:-50℃~110℃你知道吗?一般情况下,液态水的温度在0℃~100 ℃之间。你觉得该选择哪种温度计来测量水的温度呢?气温温度计水银体温计电子体温计红外线电子体温计电子温度计探针电子温度计玻棒温度计测量水温
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