《20以内的退位减法》教学反思蓉园小学 曹静 上计算课对于枯燥的算式学生提不起兴致导致不管老师或是学生在讲计算过程的时候其他学生听的效率很低但这是一块非常重要的内容那么如何提高学生的参与性如何吸引学生这是教师在备课的时候要精心考虑的一情境的创设要灵活机动新课程理念下的计算教学提倡在情境中进行计算教学目的是要让学生产生对计算的需要并在教学
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级十几减9十几减几 制作人:武素敏 孙俊婷 单 位:北关小学看图提问题原有15个球的还剩6个我卖了几个呢还可以提出什么问题呢几个风车几条字谜老师的左手有几个球右手有几个球......有12个风车如果拿走9个还剩几个呢你有什么其它的解决方法吗一 想加法算减法93=1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级在这幅图中你看到了什么有17只小鸟飞走了8只看有15只小鹿1跑了几只小鹿3你还能提出什么问题2树上有只小鸟==99156- 178- 共有棋子17粒其中白色的棋子 7 粒黑色的棋子有( )粒=- 17710先说得数再写算式:11- 2 = 911- 3 = 811- 5 = 611- 4 = 7234511 - 先说得数
20以为退位减法(3) 班级 时间1.算一算2.比大小3.填数4.用你喜欢的方式算一算5.填一填6.连一连7.盒子里有哪些卡片在相应的卡片上打对好8.连算9.体育馆10.钓鱼11.调皮的小老鼠12.海底世界13.小兔子14.填一填15.想一想16. 看图列算式17.列式计算Created with an evaluation copy of . To discover t
数学导学案编写人:邓文婷 编写时间:201338 审阅:赵宏亮学习人: 班级: 组名: 编号: 学习时间课题20以内的退位减法的练习学习目标1能熟练地对20以内的数进行口算 2会发现问题解决问题 重点会正确熟练地对20以内的数进行计算学习程序及内容练习反馈79= 85=
2 20以内的退位减法1.十几减九第一课时1用摆一摆再算一算14-917-918-92圈一圈算一算18-915-93我帮来涂色4请你比一比再算一算29 69 98 3995 11-915-9 17-912-9 14-9123芳芳有9张画片兰兰有15张兰兰给芳芳多少张后两人的画片就同样多参考答案第一课时轻松起步1答案:5 8 9 2答案:9 6 3答
《20以内的退位减法》评课材料杨 巧 英从这节课的教学过程及教学效果来看总体感觉是授课教师对教材的把握对教学内容的设计以及对教学过程的驾驭能力很强本节课属于计算教学传统的计算教学往往只注重算理算法(单一)及技能训练比较枯燥依据新的数学课程标准本节课在教法上力求体现以下几点:1创设生动具体的教学情境使学生在愉悦的情景中学习数学知识 充分运用教材提供的教学资源利用多媒体教学课件为学生展现一
20以内的退位减法教学目标1通过对问题情境的探索使 HYPERLINK : o 小学生家访记录 t _blank 学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法通过比较使学生体验比较简便的计算方法2使学生理解十几减9的退位减法的思维过程并能正确进行十几减9的计算b:过程目标2初步渗透事物之间是相互联系的观点3通过不同方法的选择体验获得成功的喜悦激发 HYPERLINK h
(五)浏阳市小学教师统一备课纸(NO. )科目数学年级一班级时间2011年 3月 课题十几减九教学目标(含知识传授能力培养思想教育目标)通过对问题情境的探索使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法通过比较使学生体验比较简便的计算方法经历收集信息的过程发现数学问题初步体会生活中处处有数学理解数学的价值3通过不同方法的选择体验获得成功的喜悦激发学习教材分析(含重点难点关键点)教
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