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五年级数学上册(RJ)教学课件第8课时 解 方 程 (2) 第 5 单元 简易方程复习导入列方程并解答。问题:在解方程过程中你运用了什么知识?请具体说一说。解方程3x=18。等式两边除以同一个不等于0的数,左右两边仍然相等。解:3x÷( )=18÷()x=()3633x=18探究新知2 解方程20-x=9。解:20-x =9 20=9+x 9+x=20 9+x-9=20-9 x=11+x+x方程左
第8课时 解 方 程 (2) 第 5 单元 简易方程复习导入列方程并解答。问题:在解方程过程中你运用了什么知识?请具体说一说。解方程3x=18。等式两边除以同一个不等于0的数,左右两边仍然相等。解:3x÷( )=18÷()x=()3633x=18探究新知2 解方程20-x=9。解:20-x =9 20=9+x 9+x=20 9+x-9=20-9 x=11+x+x方程左边=20-x =20-11=9
更多请号:更多请号:解方程(3)学习目标:1会用等式的基本性质解形如axb=c类型的方程并会用方程的解进行验算2培养学生会把小括号内的式子看作一个整体来解形如(xb)a=c类型的方程体会整体思想在教学中的运用学习重难点重点:连续两次运用等式的性质解形如axb=c(xb)a=c类型的方程难点:体会整体思想在教学中的运用一自主学习1说出等
4 解方程(3)学习目标:1、会用等式的基本性质解形如ax+b=c类型的方程,并会用方程的解进行验算。2、培养学生会把小括号内的式子看作一个整体,来解形如(x+b)a=c类型的方程,体会整体思想在教学中的运用。学习重难点重点:连续两次运用等式的性质,解形如ax+b=c、(x+b)a=c类型的方程。难点:体会整体思想在教学中的运用。一、自主学习1、说出等式的两个基本性质。 2、说说解下面方程的根据
解方程(3)学习目标:1、会用等式的基本性质解形如ax+b=c类型的方程,并会用方程的解进行验算。2、培养学生会把小括号内的式子看作一个整体,来解形如(x+b)a=c类型的方程,体会整体思想在教学中的运用。学习重难点重点:连续两次运用等式的性质,解形如ax+b=c、(x+b)a=c类型的方程。难点:体会整体思想在教学中的运用。一、自主学习1、说出等式的两个基本性质。 2、说说解下面方程的根据。
4 解方程(3)学习目标:1、会用等式的基本性质解形如ax+b=c类型的方程,并会用方程的解进行验算。2、培养学生会把小括号内的式子看作一个整体,来解形如(x+b)a=c类型的方程,体会整体思想在教学中的运用。学习重难点重点:连续两次运用等式的性质,解形如ax+b=c、(x+b)a=c类型的方程。难点:体会整体思想在教学中的运用。一、自主学习1、说出等式的两个基本性质。 2、说说解下面方程的根据
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三年级数学下册(RJ)教学课件第8课时 解决问题(2) 第 4 单元两位数乘两位数一、新课导入二、探索新知情境引入,提出问题三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队,每队平均分成3组。每组有多少人?4三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队,每队平均分成3组。每组有多少人?阅读与理解60÷2=30(人)60÷2÷3=10(人)30÷3=10(人)将60人
第8课时 解 决 问 题(2) 第 一 单元小数乘法同学们平时乘坐过出租车吗?你乘坐出租车是怎样付费呢?情境创设由于各地情况不同,出租车的起步价也不同。王叔叔乘坐出租车去看展览时,遇到了一些问题,我们一起来看一看,帮他解决遇到的问题。新知学习知道这句话的意思吗? 大家知道起步价的意思吗? 当我们坐出租车时,应该怎么计算我们一共需要支付多少费用呢? 起步价:当我们出租车的时候,出租车有规定一个距离(
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