确定位置教学反思这节课教师没有根据教材的设计而是创造性地使用教材从认识经纬线入手向学生说明如何确定自己在地球上的位置从而激发了学生的学习兴趣教师能根据学生已有的知识经验创设真实具体的问题情境让学生大胆探索确定位置的方法体会数对在确定位置中的作用在学生探究确定位置的方法时教师不急于告诉学生答案而是让学生开动脑筋尝试用自己的方式去描述再组织学生讨论谁的方法比较好这样就培养了学生自己解决问题的能力整堂课
20132014学年度第二学期教学反思港口镇民主小学 苏志明班级基本情况 (一)学习情况 我所任教的六(1)六(2)班一共有93人总的来说两班学生的学习气氛不浓知识消化和接受得慢真正爱好学习的同学少意志薄弱思维品格结构不完整上课举手发言不大胆不爱提问回答问题思路不清晰口头表达语言组织能力较差优秀生与后进生两级分化比较严重一半学生计算存在问题在计算中粗心大意不爱打草稿常常自以为是计算错误率相当
《确定位置》教学反思《确定位置》是六年级上册第五单元的课既是对学生原有确定物体位置的经验的深化又承载着进入初中阶段后进一步学习坐标与函数奠基的任务纵观自己的教学设计我本人认为有两大亮点和一个不足一导入主题做到直观而现实教本中虽然安排了一定的例题但如果围绕例题进行教学显得有点枯燥也不易调动学生的学习积极性我将例题改成了让学生自己来介绍自己在新学期中教室里的位置发动学生用不同的方法来表述自己的位
《确定位置》教学反思翠竹外国语实验学校 李肇贵教学内容:苏教版六年级下册第四单元《确定位置》教材分析:苏教版六年级下册学习用方向和距离表示物体的位置是建立在六年级的学生积累了大量的生活经验对本单元内容已经有丰富的感性认识的基础上开展教学的学习难度不算大这部分内容和第三单元《比例尺》紧密安排是为了两知识点的结合提高学生综合运用数学知识和方法的能力设计意图:总体来说设计教案时我结合具体情境利用学
《确定位置》教学反思扬州市施桥镇第二小学 胥健《确定位置》这部分内容是五下的内容提前到本学期来学的这节课要求学生用数对来确定位置在此之前学生已经会有语言文字描述自己在教室中的位置数对的学习将为学生以后学习直角坐标系打下基础数对这一数学知识对于学生来说比较抽象为了解决这一问题我注意了以下几点一有效设计教学进程 引导学生经历数学化的过程1.认识数对用自己的话语来描述班级中小军的位置引出不同的说
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2010-2011学年度第二学期八年级英语教学反思本学期我担任八年级(2)班(4)班的 HYPERLINK t _blank 英语教学结合日常工作中的点点滴滴总结以下几点反思: 反思一词汇教学??? 现在初中接触的确词汇量大其中七年级上册有词汇700个左右下册约450个八年级上册约450个下册约400个九年级全册约500个合计2500个词汇量大自然也就增加了教学的难度但我们又必须让学
《确定位置》教学反思平果二小 唐人轩《确定位置》这节课要求学生用数对来确定位置在此之前学生已经会用语言文字描述自己在教室中的位置数对的学习将为学生以后学习直角坐标系打下基础数对这一数学知识对于学生来说比较抽象为了解决这一问题我注意了以下几点为结合新课标学生自主发现自主探究自主解决的思想我在教学设计中始终贯彻教师主导学生主体思路设计丰富多采的寓教于乐的活动让学生自己去发现自己去解决具体教学环节设计如
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