??? 生活中的立体图形 〖教 材:〗(华师大版)初中一年级(七年级)数学上册〖教学目的:〗在观察摸索讨论中直观认识立体图形了解球体???? 柱体 锥体的特征通过一系列活动培养学生的语言表达能力总结归纳能力实际动手能力及探索发现能力组织学生积极参与观察比较激发学生对美好生活的热爱之情并在讨论探究的过程中建立一种互相了解合作的新型师生关系〖教学重点:〗重点
为您服务教育网 3 ??第一章丰富的图形世界? 第一节? 生活中的立体图形(第1课时)〖教学目的:〗〖知识与技能目标:〗1.经历从现实世界中抽象出图形的过程,感受图形世界的丰富多彩2.在观察、摸索、讨论中直观认识立体图形,了解球体、柱体 、锥体的特征;〖过程与方法:〗1.通过一系列活动,培养学生的语言表达能力、总结归纳能力、实际动手能力及探索发现能力。2.过程中,建立一种互相了解合作的
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版初中数学生活中的立体图形 生活中你会常见很多实物由下列实物能想 象出你熟悉的几何体吗 (1)文具盒 (2)魔方 3)笔筒 (4)足球 (5)漏斗你是这样想的吗 文具盒能得到长方体 .魔方能得到正方体.你是这样想的吗笔筒能得到圆柱体 .你是这样想的吗议一议:还有那些图形象
北师大版初中数学生活中的立体图形生活中你会常见很多实物,由下列实物能想 象出你熟悉的几何体吗? (1)文具盒 (2)魔方 3)笔筒 (4)足球 (5)漏斗你是这样想的吗? 文具盒能得到长方体 魔方能得到正方体你是这样想的吗?笔筒能得到圆柱体 你是这样想的吗?议一议:还有那些图形象圆柱杯子、茶叶筒花瓶、薯片筒、易拉罐、药瓶等 圆柱有何特点上下两个面是圆;顶是平的,侧面 ,由 构成大小相等的光滑
第一章丰富的图形世界第一节生活中的立体图形修订:杨德章审核:熊莉莉【学习目标】1认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球,并能用自己的语言描述它们的特征。2掌握有关棱柱的一些基本概念及其特征。3理解点、线、面三者之间的联系,发展空间想象力。【学习重点】1按常用方式对单一几何体分类。2棱柱的棱、面及顶点规律。3平面图形的旋转。【学习过程】[来源:学科网ZXXK]模块一 预习反馈知识回顾例举生活中
第一章丰富的图形世界11生活中的立体图形专题一立体图形的识别与分类1.下面几何体中,全是由曲面围成的是()A.圆柱B.圆锥 C.球D.正方体2.下列说法错误的是()A.长方体、正方体都是棱柱 B.三棱柱的侧面是三角形C.直六棱柱有六个侧面、侧面为长方形 D.球体的三种视图均为同样大小的图形3.如图,在一个棱长为6cm的正方体上摆放另一个正方体,使得上面正方体的四个顶点恰 好均落在下面正方体
为您服务教育网 3 ?新知识点要小心呦!北师大七年级上第一章丰富的图形世界第111课时家庭作业生活中的立体图形1) 学习目标:1.经历从现实世界中抽象出几何图表的过程,感受图形世界的丰富多彩。2.在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、棱台、球,并能用自已的语言描述它们的某些特征。一.填空题:1.立体图形的各个面都是__________的面,这样的立体图形称为多
为您服务教育网 3 ?新知识点要小心呦!北师大七年级上第一章丰富的图形世界第112课时家庭作业(平面内的立体图形2) 学习目标:1.通过丰富的实例,进一步认识点、线、面、初步感受点、线、面之间的关系2.进一步经历从现实世界中抽象出图形的过程,从构成图形的基本元素的角度认识常见图形;二.填空题:1.围成球的面有 个;2.圆柱有_____个面组成,这些面相交共得____条线,圆
为您服务教育网 2 11 生活中的立体图形一、填空题1.我们学的几何体,主要有_______2.面与面相交得到_______,线与线相交得到_______3.图1为正方体,它由_______个面围成,_______个顶点,_______条棱图1 图24.图2为圆柱体,它由_______个面围成,_______个曲面,_______个平面二、看图思考 点动成_______,
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