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全国600所本科转型为职业技术学院名单(2)(308所1999普通升格的本科高校 287所独立学院)308所1999普通升格的本科高校287所独立学院北京市(5所) 首都师范大学科德学院 北京工商大学嘉华学院 北京邮电大学世纪学院 北京工业大学耿丹学院 北京第二外国语学院中瑞酒店管理学院天津市(10所)南开大学滨海学院 天津外国语大学滨海外事学院天津体育学院运动与
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级职业教育课程改革的思考李瑞江第一部分 课程体系建设基于 工作过程的课程体系建设 职业教育教学建设的核心内容是专业建设专业建设主要包括:人才培养模式课程建设教学团队建设实习实训基地建设等方面其中课程建设是核心而按照市场需求根据专业调研构建课程体系是课程建设的基础企业工作过程与学校教育过程关系课程体系构建过
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级职业院校课程改革主讲人:周灌中课程理念第一部分 职业教育课程理念及其课程开发模式一职业教育课程理念职业教育课程理念冲突学科论坚持在职业教育中保持学科课程的必要性围绕知识的系统性组织课程职业教育课程改革 基础论 基础性是职业教育课程设计的主要思考维度课程内容不应以眼前的实用为取向关
课程改革与教育科研XXX教科所XX学校科研的性质1、学校科研是应用研究(运用理论,解决问题)2、学校科研是微观研究(校本课程、综合实践活动、教学、校本培训)3、学校科研是行动研究如:老师问“如何能提高教学质量”在教学系统中搜集、与他人讨论、反思,这种循环的过程是行动研究教师进行课题研究的目的如何定位教师进行常规化﹑规范化的课题研究,其目的是培养科学精神,学会理性地判断问题,科学地
职业教育课程教学改革抚顺二职专 李仲郢2010-3-9职业教育课程教学改革抚顺二职专 李仲郢改革开放特别是新世纪以来我国职业教育获得了快速发展高等职业教育规模已经占到整个高等教育的55以上中等职业教育在经过大幅度滑坡和剧痛之后又出现了新的转机目前中等职业学校的招生数和在校生人数都在迅速向普通高中接近但从20多年来我国职业教育尤其是中等职业教育的发展历程看我们的职业教育发展主要靠的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级职业院校课程与教学改革2010年6月示范案例介绍介 绍 要 点一课程与教学改革背景介绍二工学一体化课程体系构建示范案例分析三工学一体化课程教学实施示范案例分析介 绍 要 点二工学一体化课程体系构建示范案例分析三工学一体化课程教学实施示范案例分析一课程与教学
职业教育课程改革与创新研究职业教育作为我国教育事业的重要组成部分它同经济发展的关系最密切是把科学技术转化为现实生产力的桥梁因此在充满机遇与挑战的21世纪里探索职业教育发展之路事关我国经济和社会发展的前景推进我国职业教育事业的改革和发展体制改革是关键教学改革是核心教育思想和教育观念的改革是先导在教学工作中教学内容和课程体系的改革又是重中之重它直接反映教育目的和人才培养目标是实现人才培养模式的载体现代
日本职业教育的现状与改革??????????????????????? (日)HARTON教授 良琪 摘译??? 在国家现代化进程中一个资源短缺的国家除了开发人力资源别无选择因此提高国民教育水平努力使全体人民从少年到成人都掌握职业技术能力是日本国的优先战略自从19世纪中期日本革新以来国家就一直重视职业技术教育??? 日本学校的职业技术教育主要在初中和高中阶段进行职业技术教育在中央由文部省管理
应用型院校本科通信工程专业实践教学改革探讨——以韶关学院通信工程专业为例戴林(韶关学院 信息科学与工程学院 广东 韶关 512000)摘要:实践教学是培养本科应用型人才的重要教学环节也是培养学生工程能力和创新能力的手段从应用型本科人才培养目标出发分析了当前韶关学院通信工程专业应用型人才培养的定位针对实践教学师资培养实验设备以及实验教学模式等方面做出了一些改革探索实践证明这些改革措施对于进一
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