在合作中提升学习兴趣 在探索中追求知识的真谛探究性问题方法点拔探究:根据自主学习的成果用卡片上的1——100的数字完成下面的问题: 1用Δ标出所有的2的倍数用○标出所有的5的倍数观察并讨论你们发现了一个什么样的规律提示:个位上是( )的数都是2的倍数个位上是( )或者( )的数都是5的倍数2用你的发现尝试判断2845538075在这些数中哪些是5的倍
第三小学集体备课导学案 课题25的倍数的特征课时1授课时间学习目标我能理解偶数奇数的含义我能掌握2的倍数5的倍数的特征能判断一个数是否是25的倍数我能根据题目要求灵活地求出符合要求的数重点难点重点:理解25的倍数的特征难点:能正确地求出符合要求的数导学过程学案导学案从贴近学生的生活情境入手让学生感受数学源于生活激发学生学习和探索的兴趣让学生自己探索25的倍数的特征并且请 任写一些大一点
四年级上册 数学学科 导学案课题 25倍数的特征 课型 综合课 主备 审核 学习目标:1在观察比较讨论概括的基础上理解并掌握能被25整除的数的特征2能根据能被25整除的数的特征来判断一个数能不能被2或5整除学习重点:能被25整除的数的特征学习难点:通过探索25整除的数的特征判断一个数能不能被2或5整除学习流程自学内容学法指导随堂笔记互动策略展示方案自主学习一知识
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南关小学师生导学案本周习惯养成:认真倾听,大胆展示。备时:上时:总课时数:年级:五年级学科:数学课型:练习提升课时:1课时课题2,5的倍数特征主备人审核人:学习小主人:学习目标:1、知道 2 、5 倍数的特征 。2、掌握奇数和偶数的概念。 3、能运用这些特征进行判断。学习重点:1、知道 2 、5 倍数的特征 。2、掌握奇数和偶数的概念。学习难点:1、知道 2 、5 倍数的特
第一单元:倍数与因数 1 数的世界 班级: : 等级: 旧知链接 把学过的数分类:像0123456---这样的数是( )像-1-2 -30123---这样的数是( )尝试感知15×4=20 ( )是4的倍数( )是5的倍数 ( )是20的
阜阳市第四届教坛新星 参 评 课 教 案25的倍数的特征颍东区枣庄镇中心小学王广鹏2010-3-2525的倍数的特征教学内容:25的倍数的特征(教材第1718页内容)教学目标:1使学生通过自主探究掌握25的倍数的特征2理解并掌握奇数和偶数的概念3培养学生初步的自主探索能力和创新精神教学重点:掌握25的倍数的特征及奇偶数的概念教学难点:运用25的倍数的特征及奇偶数的概念进行综合判断教具准备:课
教学内容25的倍数的特征 (P74-75 例题想想做做1-5题) 070426周四教学目标1创设使学生掌握25的倍数的特征理解奇数偶数的概念会判断一个数是不是25的倍数2使学生知道奇数偶数的概念培养学生的观察分析归纳推理能力3使学生在探索学习的过程中主动与他人合作交流获得一些成功的体验培养对数学学习的兴趣重点难点重点:掌握25的倍
课 时 教 案学校:北庄学校 教师: 2012年 2 月 17 日年级五科目数学课题25的倍数的特征总课时4第2课时教学 目标1掌握 2 5 倍数的特征 2理解并掌握奇数和偶数的概念 3能运用这些特征进行判断4培养学生的概括能力教学重难点重点:是2 5 倍数的数的特征难点:奇数和偶数的概念教学方法自主学习 合作探究
25的倍数的特征目标预设:1.让学生经历探索25倍数特征的过程理解25倍数的特征能熟练判断一个数是不是2或5的倍数2. 知道奇数与偶数的含义能熟练判断一个数是奇数或偶数3.在观察猜测过程中提高探究问题的能力教学重点难点:掌握25的倍数的特征并能迅速作出判断教学准备:教学过程一复习导入到目前你认识了哪些数请举例说明怎样能迅速找出一个数的倍数你能很快说出下列各数的倍数吗二探索新知1.5的倍数的特
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