符号学分析与媒介批评符号的告知功能符号可以代替任何一种存在的实体也可以代替存在的非实体(例如观念)符号学符号学术语——美 哲学家 .皮尔斯创立符号学研究领域——瑞士 语言学家 .索绪尔索绪尔:符号学就是研究符号的科学研究范畴:以所有符号系统为研究对象包括文字图像动作音乐物品礼仪仪式表演甚至事件事件——当一个事件被赋予另外的所指意义后这个事件也成为一个符号一索绪尔语言学的基本概念1语言言语 语言中最
意识形态分析与媒介批评在马克思主义的解释中意识形态是在一定的经济基础上形成的对于世界和社会的系统的看法和见解意识形态是上层建筑的组成部分马克思主义把意识形态看成是一种某个阶级特有的信仰系统同时也认为意识形态是一种可能与真实的或科学的知识相矛盾的幻想信仰系统即伪思想与伪意识(这种看法揭示维护统治者利益的意识形态的虚假性)在西方马克思主义看来意识形态建构和塑造了我们对现实的认识不存在真实或虚假的
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浅析书法传播的符号和媒介摘要:书法传播学可作为我国传播学本土化的一个研究范围继有关学者首次提出书法传播学之后本文运用传播学的视野和方法对书法传播这一现象进行观照分析了在书法传播中所运用的符号区别于一般信息符号的特殊性简要论述了书法媒介的形态和各种媒介在书法传播当中的所起的作用和不同媒介传播书法艺术的效果差异(关键词)书法传播学 符号 传播媒介在我国传播学的研究已经从以往比较宏观单一的话题开始细化深
灾难报道的一系列镜头
内容提要在当今社会在各种聚会场合饭局现场人们形成了一个习惯在吃饭谈话开会间隙不离手不是发短信而是在不停的发微博微博越来越成为我们日常生活的一个习惯说到网络媒介网络媒介批评是随着网络媒体的诞生和发展兴起的是媒介批评在网络时代的新兴产物依托网络媒体的特有优势利用网络媒体进行批评实践的网络专栏频道或是其他途径逐步发展起来网络很快成为具有影响力的媒介批评新载体微博的出现更是极大地改变了网络媒介批评的生
一·基本概念一·基本概念
单击此处编辑母版文本样式第二层第三层第四层第五层单击此处编辑母版标题样式第四章 行为主义传播研究的批判huhnustc.edu 参考书目 [英]泰勒等《媒介研究:文本机构与受众》北京大学出版社 [英]莱博《思考电视》中华书局 [美]贝戈蒂克安《媒体垄断》河北教育出版社常昌富等编选《大众传播学:影响研究范式》 中国社会科学出版社2000年版刘昶《西
小学作文批改符号笔者认为时下最紧要的是:语文教学界要统一作文批改的符号让师生真正重视并规范作文批改行为作文评点报上使用的作文批改符号值得推广现摘录如下1.删除号:用来删除字标点符号词短语及长句或段落2.恢复号:又称保留号用于恢复被删除的文字或符号如果恢复多个文字最好每个要恢复的字下面标上恢复号3.对调号:用于相临的字词或短句调换位置4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的5.增添号:在文字或句段
删除号是删去字词句的符号第一个符合用于删去句段第二个用于删去数字词或标点符号调位号是调整字词句次序的符号第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位第三个符号用于大段或隔行的调位箭头插在移入位置增补号是增补字词句的符号一般用在需要增补的字词句的上方第一个符号用于增补个别字第二个符号用于增补几个字第三个符号用于增补较多的字数提行号是另起一段的符号把原来一段的文字分成两段在需要分段的地方标示竖线画
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