《大自然的语言》教案?案例背景? 在新课程实践中教师不但是课程的实践者课程的改革者更应该是带领学生做课程资源的开发创造者大教育家苏霍姆林斯基曾这样告诉我们:在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要这是希望自己是一个发明者研究者探索者而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈让我们给学生多一些参与机会多一点参与的空间更多一次实现需要的满足教材分析这一教学内容是在初中语文八年级第四单元说明文单元中这一
《大自然的语言》导学案 主备人:范文英 审核人:导学目标1学习阅读科普文章了解简单的物候知识2初步了解一些说明文的知识掌握有条理地说明事物和举例说明的方法(重点)3揣摩语言体会本文语言准确严谨生动优美的特点(重点)二导学难点1.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序并探究这样安排的好处2.概括物候学对于农业生产的重要意义筛选提示性词语进行全面概括导学方法1.朗读法2.讨论法点拨法3.涵泳品
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd. 大自然的语言(教案)教案背景:在素质教育的引领下随着新课改的深入我们大胆的推行了三四五高效模式在实践中我们不断地探索与完善这种高效模式在上充分发挥学生的主体性创造性和小组合作探究学习的有效性让学生真正成为的主人教学课题:三四
《大自然的语言》教案马良中心学校 龙大艳案例背景在新课程实践中教师不但是课程的实践者课程的改革者更应该是带领学生做课程资源的开发创造者大教育家苏霍姆林斯基曾这样告诉我们:在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要这是希望自己是一个发明者研究者探索者而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈让我们给学生多一些参与机会多一点参与的空间更多一次实现需要的满足教材分析这一教学内容是在初中语文八年级第四单元
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.大自然的语言【教案设计】:崔文华(主备人) 时间:2011年4月18日宋 娟(授课人) 时间:2011年4月27日【课时安排】:两课时【课 型】:讲读课【教学目标】:1.学会9个生字和11个词语认识6个字2.能正确流利地朗读课文通
大自然的语言进士学校 罗小莹教学目标:品味本文简洁准确生动科学的语言??????????了解物候的相关知识???????????掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法???????????激发学生热爱大自然热爱科学的情趣教学课时:两课时课前准备:搜集一些农谚教学设计:导入新课:在生活中我们人类用语言来交流那么大自然呢它也有语言吗欣赏图片1?欣赏图片2?说说你看到了什么这些现象在告诉人们什么
《大自然的语言》教学设计刘建伟教学目标知识目标1.积累萌发次第翩然孕育四个双音节词掌握它们的词义积累销声匿迹衰草连天风雪载途周而复始草长莺飞五个短语并学会运用2.了解物候知识丰富学生的科学知识能力目标1.整体感知课文能按照要求筛选相关信息并练习概括要点逐步提高学生阅读科普文的能力2.理清文章的说明顺序探究事理说明文的写作技巧引导学生有条理地说明事理3.揣摩语言体会本文语言准确严谨生动优美的特点增强
《大自然的语言》教案设计一教案背景1面向学生: eq oac(□)中学 2学科:语文2课时:23学生课前准备:1) 以自己喜欢的方式阅读课文初步感知课文2) 利用工具书自学阅读中遇到的生字词读准字音理解词意3)利用百度搜索查找有关及作品的简介二教学目标知识与能力目标1. 培养学生筛选有用信息概括文章内容要点的能力2. 品味文章生动优美的说明语言3. 理清文章的几种说明顺序
宝坻区中小学教学教案 林亭口镇糙甸中学电子备课 ___八_年级上册 学科:语文教学课题16.大自然的语言 竺可桢教学目标知识与 技能1积累词语了解一些物候知识2理清文章的写作思路把握写作顺序引导学生有条理地说明事理3能正确流利有感情的朗读课文过程与 方法4情景导入-预习检查-朗读感知-阅读探究-课后反思5朗读比赛知识抢答知识讲授自读分析情感
胶南市第六中学2009____2010学年度第二学期八年级语文教学案班级 课题大自然的语言主备人张崇叶备注栏课型新授课备课时间2009年12月1日序号20学习目标1学习有条理地说明事物2理解本文生动说明的好处3了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义激发观察大自然的兴趣法指导朗读讨论交流一检查预习:给下列加点的字注音Méng(
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