图形的放大与缩小教材第59、第60页。1 使学生从数学的角度认识放大与缩小现象,体会图形相似变化的特点,能按要求将图形放大或缩小。提高学生把已学知识应用到实际生活中的能力,以及动手的能力。3 使学生体会到生活中到处存在着数学。重点:使学生明确图形的各边按照相同的比放大或缩小后,其大小发生了变化,形状没变。难点:感受图形放大、缩小的过程,初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。课件。1 出示教材
第4单元比例第4课时图形的放大与缩小【教学目标】知识目标:了解图形的放大与缩小的意义;能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形;通过图形的放大与缩小体会图形的相似。能力目标:通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法;培养学生的空间观念和动手操作能力。情感目标:激发学生学习数学的兴趣和求知欲,使学生积极参与学习活动,在学习过程中感受成功的喜悦。【教学重难点】重点:能在方格纸
六年级下册教案 第4单元比例3比例的应用第4课时图形的放大与缩小【教学目标】知识目标:了解图形的放大与缩小的意义;能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形;通过图形的放大与缩小体会图形的相似。能力目标:通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法;培养学生的空间观念和动手操作能力。情感目标:激发学生学习数学的兴趣和求知欲,使学生积极参与学习活动,在学习过程中感受成功的喜悦。【教
六年级下册教案 第4单元比例3比例的应用第4课时图形的放大与缩小【教学目标】知识目标:了解图形的放大与缩小的意义;能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形;通过图形的放大与缩小体会图形的相似。能力目标:通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法;培养学生的空间观念和动手操作能力。情感目标:激发学生学习数学的兴趣和求知欲,使学生积极参与学习活动,在学习过程中感受成功的喜悦。【教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级这些现象中哪些是把物体放大哪些是把物体缩小你见过这些现象吗3月3月原图312原图312 8厘米 16厘米 5厘米 10厘米长方形按2:1的比放大了现图的长:原图的长=现图的宽:原图的宽=图形的放大与缩小2:12:1例2先按3:1的比画出长方形放大后的图形再按1:2的比画出原来长方形缩小后的图形放大后的图形长宽各是几格缩小后的图
润镇中学课时教案设计课题9.图形的放大与缩小(一)课 时1课型新授 主备人程少莉 辅备人席美妮吴 刚 授课人 教学目标(一)教学知识点1.理解位似图形的定义及相关性质2.初步了解能利用图形的位似将一个图形放大或缩小.(二)能力训练要求能准确的判断两个图形是否位似图形并能指出位似中心和位似比初步了解利用位似图形将图形放大或缩小的数学依据.(三)情感与价值观要求有意识地培养学生学习数学的积
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级9.图形的放大与缩小(第一课时)北师大版 八年级 下册(第四章)本节课主题目标1.放大与缩小图形2.会按照要求的比例绘制放大或缩小圖形3.位似图形的概念性质位似比的概念课件导航应用位似图形概念练习这些图形有什么特点观察下列图形的变换已经学过的图形变换
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级图形的放大与缩小(一)你还记得图形不同的变换及其性质吗:平移:平移的方向平移的距离.旋转:旋转中心旋转方向旋转角度.全等.相似:相似比.对称(轴对称与轴对称图形中心对称与中心对称图形)对称轴对称中心.图形这些不同的变换是我们学习几何必不可少的重要工具它不但装点了我们的生活而且是学习后续知识的基础. 回顾与反思?下面请欣赏
第2课时:图形的放大与缩小2教学内容:第40页例3练一练和练习九的第3—7题教学目标:1使学生理解比例的意义2能根据比例的意义正确判断两个比能否组成比例3引导学生在观察比较和交流的过程中培养分析概括能力丰富解决问题的策略发展对数学的积极情感教学重点:理解比例的意义能正确判断两个比能否组成比例教学难点:理解比例的意义能正确判断两个比能否组成比例设计理念:本课时在设计中利用相关数学情境借助直观手
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