第二章 生物的遗传和变异第一节生物的性状(1)性状的概念(2)相对性状基因控制性状1.生物体的性状包括 2.同一性状的不同表现形式称为 如人的单眼皮和双眼皮有耳垂和无耳垂等3.在生物传种接代的过程中传下去的是 第二节1.染色体DNA基因三者之间的关系2.基因经精子和卵细胞传递生殖细胞是基因传递的桥梁1.染色体是由 和
第二章:生物的遗传和变异第一节:基因控制生物的性状【教材目标】知识目标1.举例说出生物的性状以及亲子代间在性状上的延续现象举例出说不同种性状和相对性状之间的区别2.举例说出生物的性状是由基因控制的3.转基因技术给人类带来的影响能力目标1.培养学生转基因技术给人类带来的影响的意识从中激发学生积极发表自己的意见的能力【教法设计】实验法谈话式启发引导式演示式【教学准备】1.教师准备:Pow
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《生物的遗传和变异》复习学案复习目标:明确细胞核染色体DNA基因之间的关系知道人类染色体的传递及性别决定方式描述基因与性状遗传的关系能正确书写遗传图解说出变异的类型及意义了解遗传变异在实践中的应用了解人类遗传病与优生及人类基因组计划重点与难点基因与性状之间的关系以遗传图解的形式表示基因与性状遗传之间的关系变异的类型与意义复习过程课前知识梳理(本章要点汇总)生物学上把后代与其亲代_______的现象
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生物的遗传知识点1生物的遗传现象2DNA性状染色体基因之间的关系3基因的显性和隐性更多资源xiti123.taobao 4了解人的性别决定5禁止近亲结婚的法律规定及其原理遗传性状 相对性状生物的遗传现象 遗传现象在生物界是普遍存在性状基因在亲子代之间的传递生物的性状通过生殖细胞传递给后代 人46条(23对)金鱼9
生物的遗传和变异复习课案例分析与反思西航港一中 陈蕾吉一教材分析与教学设计意图《生物的遗传和变异》一章内容抽象难度较大而且会考比重大题型涉及选择题填空题识图题和分析题这就需要学生能够灵活运用知识能够清晰作答在复习过程中要把教材作为复习的资源但不拘泥于教材的框架对内容进行有机的整合目的在于引导学生主动参与知识的回顾与提炼把抽象的分散的知识重新梳理组合理顺各部分知识之间的内在联系和规律自主建
第二章生物的遗传和变异(复习课) 【教材分析】教学目标知识技能1.了解生物的遗传及其途径。2.举例说出不同性状和相对性状之间的区别。3.理解生物的性状是由基因控制的。4.描述染色体、DNA和基因之间的关系。5.描述生殖过程中染色体的变化。 6.理解基因传递的途径和特点。7.解释生男生女的道理,理解生男生女机会均等的原因。过程方法1.通过对章节知识的复习总结,训练学生梳理、总结知识及对知识的综合运
《生物的遗传和变异》复习课教案授课人:夏曙华 授课班级:初二(4)班时间:2009年4月29日上午第三节 地点:三明四中物理实验室 【教学设想】生物的遗传和变异这部分内容抽象相关的概念很多学生在第一轮基础知识的复习中仅仅停留在对概念的回忆和再认应用知识解决问题的能力较差这节复习课模拟概念图教学的方式引导学生主动参与知识的回顾与提炼把抽象的分散的知识重
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