《有多少张贴画》教学设计教材来源:小学二年级《数学》(2013版)教科书/北京师范大学出版社内容来源:小学二年级《数学(上册)》第7单元第1课时主题:有多少张贴画课时:本单元共4课时第1课时授课对象:二年级学生设计者:北录庄小学 录秀兰 目标确定的依据1课程标准相关要求 《课程标准(2011年版)》对本课的要求是:能熟练地口算表内乘除法2教材分析 《有多少张贴画》这一课是北师
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第八单元单元教材分析 本单元教科书编写的基本特点只要体现在以下几个方面 充分运用知识的迁移规律引导学生自己编制口诀2借助点子图数线帮助学生直观理解乘法口诀的意义3引导学生观察乘法口诀发现惩罚口诀之间的规律 单元教学目标 1结合解决问题的具体情境经历编制69的乘法口诀的过程初步发展抽象概括能力初步学会运用类推的方法学习新知识 2能正确运
年 级二学 科数学课时1单元课题6—9的乘法口诀设计者王霞课题 有多少张贴画教学目标知识与技能使学生在摆一摆说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义能独立整理6的乘法口诀并与同伴交流整理的过程和结果过程与方法培养学生选择有用的信息进行简单的归纳整理的能力情感态度与价值观让学生在合作中感受数学的乐趣教学重难点重 点整理和应用6的乘法口诀难 点整理和应用6的乘法口诀上课时间 年 月
集体备课复备栏课题:《有多少张贴画》 6的乘法口诀课型:新授课 (2课时)学习目标:利用乘法意义和所学过的口诀独立编写6的乘法口诀的过程从而让学生理解掌握6的乘法口诀及口诀间的联系运用6的乘法口诀解决有关的实际问题教学重难点重点:编制6的乘法口诀并掌握其特征难点:找出口诀之间的联系教学过程:【温故知新】 二五( ) 五七( ) ( )二十四 (
? 《有多少粘贴画》教学设计 樊冰鑫教学内容: 北师大版数学二年级上册《有多少粘贴画》(6的乘法口 诀) 教材分析: 本课是北师大版二年级上册第七单元乘法口诀(二)中的起始课是在学生学习了25的乘法口诀的基础上进行学习的此时学生对编制乘法口
第一课时 有多少张贴画?教学目标?1使学生在摆一摆说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义能独立整理6的乘法口诀并与同伴交流整理的过程和结果2培养学生选择有用的信息进行简单的归纳整理的能力3让学生在合作中感受数学的乐趣教学重难点:整理和应用6的乘法口诀?教学过程?一情景创设师:同学们你们仔细观察这图你发现了有多少张贴画你是怎么知道的二体验感悟1在学生汇报的基础上引导学生利用25的乘法口诀的编写
§有多少张贴画(6的乘法口诀)执笔:祝清 教学目标经历编制6的乘法口诀的过程在探索规律的基础上理解口诀的意义能用6的乘法口诀进行计算并能解决简单的实际问题借助点子图建立新旧知识之间的联系初步学会用类推的方法学习新知识体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法教学重点理解 6 的乘法口诀形成的过程教学难点掌握 6 的乘法口诀会用口诀进行计算解决生活中的数学问题教学用具多媒体课件实物投
课 题有多少张贴画学 校设 计 者教 学目 标1. 编制6的乘法口诀并找出规律在此基础上理解口诀的意义2. 培养学生运用6的乘法口诀解决实际问题的能力3.借助点子图建立新旧知识之间的联系初步学会用类推的方法学习新知识教 学重难点编制6的乘法口诀在探索规律的基础上记住6的乘法口诀教 学方 法探索方法实践方法教 学准 备多媒体课件课时1课时教学过程教 师 活 动 学 生 活 动二 次
刘峁塬小学数学导学案课 题有多少张贴画课 时年 级二年级主备人梁艳审核人武俊学 习目 标1.结合解决问题的过程体验估计的策略以及它对计算的作用培养估计意识 2.经历独立探究编制6的乘法口诀的过程体验从已知求未知的思想方法 3.掌握6的乘法口诀解决简单的实际问题重 点难 点经历独立探究编制6的乘法口诀的过程体验从已知求未知的思想方法教 学 过 程备注【温故知新】齐背2——5的乘法口诀【导
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