第四章《回顾与思考(1)》导学案课题: 第四章《回顾与思考(1)》课型: 问题解决课 单元课时16授课者总课时50授课时间教学目标1.知识与技能:1梳理知识点2进一步掌握线段的比的应用以及黄金分割和相似多边形的性质2.过程与方法:经历解决问题的过程积累数学学习的经验3.情感态度与价值观:在应用中体会数学的实用价值教学重点线段的比黄金分割和相似多边形的性质及综合应用教学难点线段的比黄金分割和相似
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第六章平行四边形回顾与思考 西安高新一中初中校区邹国胜雒 萍一、平行四边形性质、平行四边形的判定定理对边平行,对边相等对角相等对角线互相平分(1)两组对边平行 (2)两组对边相等 (3)一组对边平行且相等(4)两组对角 相等(5)对角线互 相平分例1如图,在平行四边形ABCD中,AC与BD相交于O点,点E、F在AC上,且BE∥DF。 求证:BE=DF。例2、 如图,在平行四边形ABCD中,AC与B
《教材解读》配赠资源???版权所有 4 相似多边形一选择题1.△ABC∽△A′B′C′相似比是2∶3那么△A′B′C′与△ABC面积的比是 ( )A.4∶9B.9∶4C.2∶3 D.3∶22.将一个五边形改成与它相似的五边形如果面积扩大为原来的9倍那么周长扩大为原来的 ( )A.9倍B.3倍C.81倍D.18倍3.在△ABC中DE∥BC交AB于D交AC于E且AD
个性化教学辅导教案学科数学学生年级九任课 老师授课时间教学目标教学内容:相似多边形考 点:相似多边形的性质相似多边形的相似比面积比周长比能 力:灵活运用多边形的周长比等于相似比面积比等于相似比的平方方 法:讲练结合 教学过程课前检查作业完成情况:优□ 良 中□ 差□建议:
4相似多边形学习目标1能说出什么是相似多边形2能根据相似多边形的定义 进行判断与计算自学指导 请同学们认真看 课本第120页到123页标出什么是相似多边形相似比表示多边形相似时要注意什么思考如何判定两个多边形相似相似多边形有何性质 6分钟后比谁自学检测做的好自学检测要求:独立思考 规范答题时间:10分钟自学检测题:1下列多边形
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四节 相似多边形第四章 相似图形BCADEF回顾交流请找出形状相同的图形.观看动画(1)在上图两个多边形中是否有相等的内角(2)在上图两个多边形中相等内角的两边是否成比例∠A=∠A1∠B=∠B1∠C=∠C1∠D=∠D1∠E=∠E1∠F=∠F1 六边形ABCDEF与六边形A1B1C1D1E1F1是形状相同的图形其中∠A
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二十七章 相似相似图形与相似多边形北京市清华大学附属中学 张 钦请你归纳一下每一对图形的特点创设情境引入新知 这些所有成对出现的图形都给我们以形状相同的形象我们把形状
§相似多边形一学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生已学习了全等图形对全等图形的概念及性质已有所了解同时在本章前几课中又学习了比例线段等的有关知识初步对相似图形有了较为清晰地认识具备了学习相似多边形的基本技能和方法学生活动经验基础:在相关知识的学习过程中学生已经经历了一些形状相似图形的认识解决了一些简单的现实问题感受相似图形在生活中的必要性和作用获得必需的一些数学活动经验同时在以前的学习中
泰山博文中学学生学习设计学科:数学 年级:初三 学制:四制 设计人:杨 备课组长:刘课题: 相似多边形 课型: 新授课学习目标1 了解相似多边形的定义会识别两个相似多边形对应角及对应边.2 了解相似多边形面积的比等于它们对应边的比的平方.二重点难点1了解相似多边形的定义会识别两个相似多边形对应角及对应边.2了解相似多边形面
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