单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十三讲 东帝汶的民族文化 每一个民族都有自己独特的文化否则就不成其为民族因此文化对民族
思考:这首民歌的体裁属于长调还是短调从歌曲中你了解到哪些内容它以双人边歌边舞的方式赞美美丽善良的姑娘阿拉木汗活泼热情美丽可爱动人歌曲的旋律清新优美欢快有强烈的律动感带给人一种赏心悦目轻松愉快的感觉跟踪练习跟踪练习
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一)每個民族都有自己關於人類起源的傳說故事試找出一個民族和該民族關於人類起源的故事_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 独特的民族风 我们的祖国是一个多民族的国家每个民族在长期的发展过程中形成了不同的文化他们的民歌就是以这些文化背景为依托形成了各具特色的独特韵味 民歌中表现出整个民族的创造力量——居伊第二届CCTV电视舞蹈大赛姚晓楠等《顶碗舞》.mp4韩红《天路》.mp4主要聚
第三章 中国的民族民俗文化重点辅导一名词解释1民族 2民俗 3 旗袍 4袷袢 5帐篷型 6干栏型 7六礼 8泼水节 9花儿会 10禁忌二问答题1我国各民族的民居主要有哪几种类型2服饰习俗可分为哪几个部分3人类的饮食习俗经历了那几个阶段4简述民俗文化的特征及功能作用5婚礼程序主要分哪几个步骤6节日有哪些特征和功能7节日文化娱乐活动可划分为哪几个类型8那达慕大
独特的民族风教学设计教学年级:高中一年级教学目标:1欣赏几首有代表性的民歌感受体验其音乐情绪认识理解蒙古族藏族维吾尔族民歌的风格特征2认识长调囊玛爱情歌曲等民歌体裁从旋律节奏特点等方面对三个民族的音乐进行比较教学重点:聆听《辽阔的草原》《宗巴朗松》《牡丹汗》三首民歌通过对比欣赏分辨不同民族的音乐特点教学难点:从旋律节奏等音乐要素方面进行比较认识三个民族的音乐特征教学过程:欣赏各民族服装导入让
独特的民族风 ——绿春一中 白盛教学目标:1. 引导学生感受三个不同少数民族的音乐风格特点能听辩出蒙古族的长调和短调之分藏族的囊玛等民歌体裁2.采用听赏模唱舞蹈对比鉴赏等方式引导学生主动参与音乐实践活动3.聆听若干民歌曲调让学生能够听辩出作品属于哪个少数民族的音乐风格特点能够分辩各个民族特有的乐器音色教学重点:1.欣赏蒙古族民歌《辽阔的草原》滕格尔的《蒙古人》2.听赏藏族民歌《宗巴郎松》
周末的时候一个中学时代的同学打来告诉我自己的女儿在省内一所大学的中文系读书开学后就要读大四了他说假期里他告诉女儿既然学的是中文系就努力成为一个作家他希望我能够想他的女儿传授一些写作方面的经验甚至是秘诀 我很感动同学的这份信任但我告诉我的同学我读大学中文系的时候我所在额班级45个人至今以写作业的人只有我一个其他的44个同学现在从事的职业与文坛没有丝毫关系我问同学你了解自己的孩子吗他对于文学是发
中国56个民族风俗习惯大全 一蒙古族?蒙古族主要从事畜牧业生产也有一部分从事农业在牧区蒙古族多住圆形毡房俗称蒙古包蒙古包的门一定朝南开炉子设在毡房正中天窗底下在农牧区蒙古族都住平房室内有土炕??中国的蒙古人口为600万人左右蒙古人善于歌舞民歌分长短调两种主要乐器是马头琴喜爱摔跤运动蒙古包和勒勒车是他们游牧生活的伴侣代表人物:德德玛白岩松韩磊斯琴高娃萨
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