教材分析课 题: 传热比赛 课 型: 新授 课 时: 1 主备人: 审核人: 授课时间: 年 月 日单元地位:《传热比赛》一课是冀教版教材五年级上册第四单元第14课本单元的内容主要是研究热传递的三种方式包括传导对流和辐射进而运用热传递的知识解决生活
一点通教学网 教材分析课题:传热比赛课型:新授 课时:1 主备人:审核人: 授课时间:年 月 日 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放单元地位:《传热比赛》本单元的内容主要是研究热传递的三种方式,包括传导、对流和辐射,进而运用热传递的知识解决生活中的保温和散热问题,从而领悟到物质间相互作用以达到平衡状态。《传热比赛》是研究热传递的第一种方式“热传导”。主要内容:让学生知道热会从一个物体
传热比赛 第7课时教学内容教材第41--42页.教学目标知识与技能:?像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体而像塑料木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体过程与方法:分析热的良导体与热的不良导体在生活中的运用情感态度与价值观:?意识到实验方法的选择和改进会对实验数据的准确性产生影响教学重点通过设计试验方案并进行实验来证明热在物体中的传导和不同物体传导性能有差异即热的良导体和热的不良导体
《传热比赛》教学设计501班 科学 庄绍英 星期三下午第二节教学目标科学概念:1不同材料制成的物体导热性能是不一样的2像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体而像塑料木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体过程与方法:1进行不同材料物体热传导性能的比较实验2分析热的良导体与热的不良导体在生活中的运用情感态度价值观:1发展对探究的浓厚兴趣2意识到实验方法的选择和改进会对实验数据的准确
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科科学班级五年级授课教师万旭授课时间课题传热比赛课型实验课时安排1教学目标 (三维目标)科学概念:1、不同材料制成的物体,导热性能是不一样的2、像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体;而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。过程与方法:1、进行不同材料物体热传导性能的比较实验2、分析热的良导体
一点通教学网 4用心爱心 专心 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 传热比赛〖教学目标〗1.知识目标:通过实验操作活动,使学生认识热是如何传递的。2.能力目标:通过实验的设计、操作和研讨等活动,初步培养学生根据科学程序进行探究的能力和利用热传导的知识解决实际问题的能力。3.通过设疑、探究、研讨、运用等活动,激发学生探索“热传导”现象的兴趣,培养学生仔细观察、积极探究、求实、创新的科
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传热比赛书本P41点此播放教学视频为什么许多炊具都用金属制造?而它们的把柄却是用非金属材料制成的?不同材料制成的物体在传热方面有什么不同?哪个传热快木勺塑料勺钢勺放入热水中,露出勺柄点此播放教学视频可以通过哪些方法进行辨别用手触摸勺柄在勺柄上涂抹适量凡士林还可以通过哪些方法进行辨别? 点此播放教学视频活动一:塑料勺、木勺、钢勺哪个传热快?把塑料勺、木勺、钢勺三种勺子同时放入热水中,用手握住各勺柄。
课 题14传热比赛课 类实验课授课时间教 学目 标探究目标1能根据生活现象提出要研究的问题2能设计实验证明要研究的问题3能对实验现象进行预测4能按照方案进行实验并将实验现象记录下来5能通过分析实验现象得出结论情感目标1能与其他同学一起探究热传导的现象2能把自己的研究结果与其他同学进行交知识目标1能理解什么是热传导即热在物体中是怎样传递的2理解什么是热的良导体和不良导体STS目标能解释生活中
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