9 / NUMS9 第五章 二元一次方程组3.鸡兔同笼一、 教材分析《鸡兔同笼》是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级(上)第五章《二元一次方程组》第三节本节安排1个课时。借助鸡兔同笼这一中国古代名题,让学生经历列二元一次方程组解决实际问题的过程,进行根据实际问题情境列二元一次方程组的训练,强化方程的模型思想,培养了学生列方程(组)解决实际问题的意识和应用能力,同时将解方程组的技能训练与实
第五章应用二元一次方程组鸡兔同笼学习目标知识目标在具体问题的解决过程中提高学生的解二元一次方程组的技能;能力目标使学生掌握运用方程组解决实际问题的一般步骤,让学生亲自经历和体验运用方程(组)解决实际问题的过程,进一步体会方程(组)是刻画现实世界的有效数学模型,培养学生的抽象、概括、分析解决实际问题的能力;情感目标进一步丰富学生数学学习的成功体验,激发学生对数学学习的好奇心,进一步形成积极参与数学活
应用二元一次方程组——鸡兔同笼1.列方程组解应用题的基本思想列方程组解应用题是把未知转化成已知的重要方法.它的关键是把已知量和未知量联系起来找出题目中的等量关系.一般来说有几个未知量就必须列出几个方程所列方程必须满足:(1)方程两边表示的是同类量(2)同类量的单位要统一(3)方程两边的数值要相等.列二元一次方程组解应用题必须找出两个等量关系列出两个方程.【例1】 甲乙隔河放牧羊两人互相问数量
《教材解读》配赠资源 版权所有5.3应用二元一次方程组—鸡兔同笼学习目标:能找出实际问题中的等量关系列出二元一次方程组解决简单的实际问题学习重点:将题目中的等量关系进行转化列出二元一次方程组预习案课前导学:1.?回忆列一元一次方程解应用题时的常用步骤:___________________________________2.二元一次方程组的解法有:___________________
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鸡兔同笼应用二元一次方程组列一元一次方程解应用题的步骤:1、审题;2、设未知数,找等量关系;3、列方程;4、解方程;5、检验;6、答案。今有鸡兔同笼上有三十五头下有九十四足问鸡兔各几何你能解决这个有趣的鸡兔同笼问题吗?今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?“上有三十五头”的意思是什么?“下有九十四足”呢? 解:设鸡有x只,兔有y只,则接下来你会做了吗?例1 以绳测井。若将绳三折测
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 53应用二元一次方程组-鸡兔同笼【学习过程】一、复习:解方程:x+y=35, ①2x+4y=94 ② 二、探索新知1、例1今有雉(鸡)兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?(1)上有三十五头的意思是什么?下有九十四足呢?(2)你能根据(1)中的数量关系列出方程组解决这个有趣的问题
《教材解读》配赠资源 版权所有 应用二元一次方程组—鸡兔同笼一目标导航知识目标:通过对实际问题的分析使学生进一步体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型初步掌握列二元一次方程组解应用题.能力目标:通过将实际问题转化成纯数学问题的应用训练培养学生分析问题解决问题的能力体会二元一次方程组的应用价值感受数学文化.二基础过关1.某校课外小组的学生准备分组外出活动若每组7人则余下3人若每组8人
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 3 应用二元一次方程组---鸡兔同笼一、目标导航知识目标:通过对实际问题的分析,使学生进一步体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型,初步掌握列二元一次方程组解应用题.能力目标:通过将实际问题转化成纯数学问题的应用训练,培养学生分析问题、解决问题的能力,体会二元一次方程组的应用价值,感受数学文化.
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