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说课的理论与实践探索 主讲黄忠杰乐清市教育局教研室、教科所什么叫说课 说课的故事说课,是在教师的备课的基础上,让授课者面对评委、教师,根据教学理论,说教材、说教法、说学法、说教学程序。一、如何正确理解说课的涵义 说课的“三要素” “教什么” “怎么教” “为什么这样教” 包括估计学生的反映情况+为什么这样做 说课要用什么语言呢(1)独白语言。(2)估算语言。(3)教学语言。二、为什么要开展说课活动
实践与探索 教学目标: 1学生在已有的一元二次方程的学习基础上能够对生活中的实际工资问题进行数学建模解决问题从而进一步体会方程是刻画现实世界的一个有效数学模型 2让学生积极主动参与自主探究和合作交流并在其中体验发现问题提出问题及解决问题的全过程培养学生的数学应用能力 3学生感受数学的严谨性形成实事求是的态度及进行质疑和激发思考的习惯获得成功的体验和克服困难的经历增进应用数学的自
实践与探索窗体顶端一选择题1根据下列表格中二次函数的自变量与函数值的对应值判断方程(为常数)的一个解的范围是( ). B.C. D.2一学生推铅球铅球行进的高度y(m)与水平距离x(m)的函数关系式是则铅球落地的水平距离是( )A. B.3mC.10m D.12m3无论k为何实数时直线y2
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级实践与探索解方程 十字相乘法:对于二次三项式的分解因式借用一个十字叉帮助我们分解因式这种方法叫做十字相乘法即:x (pq)xpq=(xp)(xq)2xxpqpxqx=(pq)xx2pq∴x (pq)xpq=(xp)(xq)2∵(xp)(xq) =x (pq)xpq2例1 分解因式 x -6x82解:x -6x82x
3X1x2==两个连续奇数的积是323求这两个数 此题录入:潘轶超
.国外生态补偿制度的实践与立法发展一国外生态补偿的实践1美国 美国一些地区在制定有关政策法规时注意到单独采用收费手段并不是十分有效的需要与其它手段结合起来使用[王学军李健高鹏庄国泰. 生态环境补偿费征收的若干理论问题及收费效果测算研究[J]. 例如某些破坏者可以将收费通过价格升高转嫁给其它部门或消费者尤其是对于垄断部门他们可以并不采取措施防止对生态环境的破坏另外有些生态问题也不适于收费而只能
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高校管理的理论与实践的探索主讲人北京师范大学教授陈孝彬和谐与发展1当前我们遇到什么问题呢周部长在一次讲话中说教育事业在短的时间里实现了如此巨大的历史性的跨越一定会伴随许多问题特别是一些深层次的矛盾会逐步暴露出来教育事业发展了而优质教育资源不足学校规模发展了而地区学校之间的差别更扩大了人民对教育的满意程度并不高这是马太效应在教育
5.二次函数 的图象如图所示则a????? 0 b????? 0 c????? 0 b2-4ac????? 0abc????? 0a-bc?????? 0 (1)设矩形的一边AB=xcm那么AD边的长度如何表示(2)设矩形的面积为ym2当x取何值时y的最大值是多少DD(1).如果设矩形的一边AD=xcm那么AB边的长度如何表示(2).设矩形的面积为ym2当x取何值时y
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