《比一比》教学说课教材分析:《比一比》是人教版小学语文教材第一册识字二的第一篇课文这一单元的主题都与人们的生活环境相关让学生通过生活环境识字我觉得是编者设计这个单元的教学内容的一种考虑本课教材由三部分组成这三部分之间也有着内在的联系第一部分的图画再现了农家小院的景象为第二部分词语第三部分韵文提供直观形象的画面第三部分韵文由四小节组成主要通过对农家小院里具体事物的比较展现农家生活的一个侧面韵文
《比一比》教学说课教材分析:《比一比》是人教版小学语文教材第一册识字二的第一篇课文这一单元的主题都与人们的生活环境相关让学生通过生活环境识字我觉得是编者设计这个单元的教学内容的一种考虑本课教材由三部分组成这三部分之间也有着内在的联系第一部分的图画再现了农家小院的景象为第二部分词语第三部分韵文提供直观形象的画面第三部分韵文由四小节组成主要通过对农家小院里具体事物的比较展现农家生活的一个侧面韵文
一说教材 1教材简析 《比一比》是人教课标版小学语文第一册识字二的一篇识字课课文主要有三部分第一部分是一幅农家小院的情景图第二部分是词语第三部分是一则韵文主要通过对农家小院具体事物的比较为学生提供识字的生活环境和语言环境 根据教材的特点及《语文课程标准》提出的知识与能力过程与方法情感态度与价值观三个维度本课的教学目标确定如下: 2教学目标 (1)知识目标:在本课中要求学生学会12个
《比一比》说课稿布隆吉中心小学 王建刚说课的内容是北师大版小学数学第六册第六单元《统计与可能性》的第一课时本课时是在二年级学生已经学习了认识统计图表的基础上向学生介绍平均数的意义和求平均数的方法一教学目标:1.知识目标:了解平均数的意义体会学习平均数的必要性并会求平均数能读懂简单的统计图表并能根据统计图表解决一些简单的实际问题2.能力目标:培养学生自主探究合作交流的能力培养学生运用所学知识解
说——教师说课技能训练记录 年级___三年级______ 学科____数学______ 课题___比一比___说教材分析说教材的地位与作用:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)这套教材统计与概率的知识是分多次进行教学的在一至六年级的数学教材中均有涉及本课时是在学生二年级学习过认识统计图表的基础上向学生介绍平均数的意义和求平均数的方法《数学课程标准》中对第六册的要求是:通过
30个在合适的答案下面画小明可能拍多少下在你认为合适的答案下面画 .我拍了46下.篮球可能是多少元在你认为合适的答案下面画 .多得多比90本少一些.我采了25个36人86人.38只少得多在合适的答案下面画少得多45 4842条③ 34个②生活中的数学☆
1.3 比一比 说一说1. 第1个杯子里的水( )第2个杯子里的水( ) 2.( )号运动员跳得最远 ① ② ③ ④ 3. 判断:中间的运动员游得最慢( )4.判断:小猪比小猫爬的高( )答案:1. 多 少2.④3.× 4.
《 比一比 说一说》教学设计 长港路小学 王琴香教学内容 :教材第43页例6做一做和第45页的练习 教材分析: 例6教学用多一些少一些多得多少得多描述数之间的大小关系这是实验教材基于学生的日常生活经验根据《课标》精神安排的例题
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比与比例复习(说课稿)二中 蒋海峰一说教材 1说课内容:九年义务六年制小学数学教科书第十二册比与比例复习 2教材的地位和作用:比例是传统算术的重要内容之一很多问题都是用比例来解的比例的意义和基本性质是一节概念课是在比的基础上进行教学的因为这节课是在整个比例单元教学中的第一个基础是解比例的基础的进行正反比例教学的关键是利用比例知识解决实际问题的先决条件 3教学目标的确定:
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