第二单元 第四课 人间生活(中国部分) 诸城四中 高彩凤教案背景:湘版美术课本第二单元第四课教学课题:《人间生活》教材分析:教材内容共包括四个方面:当艺术家们开始世俗生活的时候美术创作发生的新变化中国隋唐到宋代比较有代表性的人物画作品及所体现的社会观念欧洲文艺复兴到18世纪比较有代表性的人物画作品以及它们所体现的社会观念日本浮世绘的审美特征教学目标 :1.认知
艺术内容的创新——表现贵族仕女生活的作品——领口低长裙 顾闳中五代时期南唐画院待诏作品采用了我国传统表现连续故事的手法通过听乐观舞歇息清吹送客等情节叙事诗般描述了夜宴的全部情形请五位同学上来找出画面的五个活动场景(听乐观舞歇息清吹送客) 1 总结艺术源于生活并表现生活授课人 :锦屏中学 王小涓
第四课 人间生活 (教学设计)惠安县荷山中学 余锡铭【教 材】: 湘版高中美术鉴赏【课 题】: 人间生活【课 型】: 作品鉴赏【课 时】: 第一课时【课时安排】第一课时 讲述中国美术的发展情况体会美术作品是如何表现世俗生活的了解中国隋唐五代以及宋代比较有代表性的人物画风俗画作品第二课时 讲述外国美术的发展情况了解欧洲文艺复兴以及171
第四课 人间生活江苏省宝应县安宜高级中学 汪济涛教案背景:中国古代有很多优秀的表现世俗生活的人物画如在上海世博会上大放异彩的《清明上河图》但学生对这类作品的普遍认知是极其有限的单纯的罗列式讲解难以激发学生的兴趣如何才能在有限的时间内做到既吸引学生又拓展他们知识面是值得教师思考的问题百度QQ迅雷……对高中生来说互联网就像维生素书可以不看网不可不上如何针对学生这一现状因势利导合理利用互联网提高
普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》上篇第二单元 第四课:人间生活 第1课时我说课的内容是湘版高中美术鉴赏上篇第二单元第四课《人间生活》第一课时我主要从教材分析教学手段教学过程三个方面加以阐述一教材分析这节课主要讲述《人间生活》(中国古代美术作品部分):教材例举了从唐代到宋代的较有代表性的人物画作品并分析了这些作品所体现的社会观念本节课通过对这些作品进行讲述与思考体验与探究使学生真正认识
教学策略1本节课选自湖南美术出版社《美术鉴赏》第二单元第四课的内容当美术家开始生活的时候中外美术创作发生了根本的变化宗教美术呈现世俗化趋势因此与前面所学的内容有着横向和纵向的联系但也有着质的区别确立以下教学重点难点 现在的高中生思维活跃见解独到因此本课侧重于从学生个人的角度去体会艺术家如何表现生活中给人留下深刻印象的细节理解美术作品跟日常生活的关系合理运用感悟式形式社会学式和比较式鉴赏联系生活
开场白各位评委老师下午好我今天说课的课题是 《人间生活》 下面我将从说教材说目标说教法和学法说教学过程设计板书等五个方面来阐述说明我的教学构思和设计说教材 《人间生活》 这一课时选自湘版美术教材选修模块《美术鉴赏》第 二 单元第 四 课该单元主要讲述了 美术发展的历程 本课的教学了解在人类历史上政治观念比较松动宗教思想影响逐渐减弱的时候艺术家是如何表现世俗生活的了解这些作品产生的历史文化背景
第四课《人间生活》说课稿说课者:庄丽霞各位评委老师你们好我今天说课的课题是《人间生活》下面我将从说教材说教法和学法说教学过程设计板书等四个方面来阐述说明我的教学构思和设计一说教材1教材分析:这一课时是湖南美术出版社出版的高中《美术鉴赏》第二单元《辉煌一美术历程》第四课《人间生活》第一课时本单元的主要任务是通过以不同历史时期有代表性美术作品的分析研究使学生较为系统地了解美术的基本历史分期以及与分析研
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《人间生活》教案一教案背景本教案是针对高中一年级的美术鉴赏教学案例计划两课时完成根据普通高中美术鉴赏教学大纲要求实践新课改理念合理设计重在体现学科特色感受世界多元文化的美好提升高中生的审美情趣和审美品位帮助正确人生观的形成二教学课题 湘版美术鉴赏教材第二单元第四课《人间生活》三教材分析1本课内容出自湖南美术出版社普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》教材第二单元辉煌的美术历程本单元整体是
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