集体备课教案 编号:内容 两位数加两位数 进位 主备人 复备栏教学内容:教材第8586页内容教学目标:1.使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法在理解基础上掌握计算方法明白个位满十向十位进1的道理.2.培
集体备课教案 编号:内容 两位数加两位数 进位 主备人 复备栏教学内容:教材第8586页内容教学目标:1.使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法在理解基础上掌握计算方法明白个位满十向十位进1的道理
进位加法教学内容:教科书第11页例3教学过程:屏幕上出示教科书第8页上的情境图和明明提出的问题二(1)班和二(3)班能合乘一辆车吗教师:能直接回答明明提出的问题吗怎样才能回答她的问题呢学生:不能因为我们还不知道一班和三班共有多少人只有把两个班的人数加起来才知道能不能合乘一辆车教师:怎样加学生回答教师在黑板上板书:3635________教师:怎样算3635呢大家先用小棒摆一摆抽一名学生在展示
第二单元单元目标1. 2.3.??? 第2课???两位数加两位数(进位加法)主备教师彭碧复备教师教学内容二年级上册第14页例3课型新授课课时一课时教学目标1.通过学生的交流发现100以内两位数进位加法的多种计算方法体验算法的多样性2能选择合理的算法比较熟练地进行计算3能运用数学知识尝试解决问题同时培养学生良好的倾听习惯教学重点1通过学生的交流发现100以内两位数加两位数进位加法的多
两位数加两位数(不进位)教学设计 广元市金台小学 赵清华教学内容:九年义务教育数学教材第二册第75页例1例2教学目标:学会用竖式计算两位数加两位数养成用竖式进行笔算的习惯体会在竖式计算只相同数位要对齐的道理通过积极参加数学活动在活动中培养学生观察比较归纳的能力及合作学习的能力让学生获得成功的体验锻炼克服困难的意志建立自信心教学重点:认识竖式会用竖式进行计算教学难点:体会相同
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习:口算40 20 = 50 - 30= 40 2= 60 - 30 = 4 20 = 80 - 30= 3 70= 50 5 = 40 - 40= 60204230245073550两位数加一位数和整十数人教版小学数
课题两位数加两位数的进位加法及任教班级杨坤 王小欣 一年级(34)教材分析教材设计了果园中果树的情境和学生摆小棒的学习活动在学生动手操作的基础上使学生体会个位满十向十位进一的道理学情分析学生在上节课已经学习了用竖式计算两位数加两位数的计算方法并且已经熟练掌握了20以内的进位加法和两位数加一位数的进位加法教学目标结合具体情境经历操作计算讨论等总结两位数加两位数进位加法的计算过程会用竖式
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第二册 第六单元《两位数加一位数的进位加法》教学设计东坡小学 杨宝蓉教学内容: 两位数加一位数的进位加法85—86例12及相关练习教学目的:1在具体的情境中正确计算两位数加一位数的进位加法 2探索进位加法的口算方法 3在观察中培养学生的创新意识训练学生思维的灵活性在操作讨论中培养学生自主探究的能力得出多样化的算法对于竖式的写法给予指导教学重难点:重点:正确计算两位数加一位数的进
课题二年级 两位数加两位数(进位加)及工作单位长沙市岳麓区坪塘镇红石小学 张红专?教材分析数学课程标准指出:有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式两位数加两位数进位加是在不进位的基础上发展而来的为了突出重点突破难点教材中创设了回校乘车这一教学情境我充分利用这一情境引导学生观察思考发现问题提出问题解决问题充分发挥学生的主动参
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