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  钟表的认识是第一册新增的学习内容是学生在小学阶段第一次接触关于时间的知识是以后学习时间知识的重要基础钟表的认识作为日常生活中必备的知识它与学生的实际生活有着密切的联系时间是一个非常抽象的概念学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累现在几乎每家都有钟表不少学生都接触过一些关于钟表的知识学生已经积累了一些对钟表的直观认识教学时以学生身边关于时间的事例为切入点更加有助于激发学生兴趣使学生感受数学与实

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  《认识钟表》评课稿-------武玉玲听评一年级的老师们在执教《认识钟表》一课时充分利用多媒体课件和学具调动学生多种感官参与学习让学生在看得见摸得着的情况下学习新知识又能在实际中运用所学知识解决问题充分体现了数学来源于生活又服务于生活的理念整节课的设计和教学的实施主要体现了以下几点：一能根据学生的认知和年龄特点选择教法创设教学情境较好地激发了学生的学习兴趣一年级的学生注意力不持久活泼好动

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   HYPERLINK =suliid=16382 《认识钟表》评课稿《认识钟表》一课是义务教育课程标准实验教材一年级上册的内容这个内容是学生建立时间观念的初次尝试整节课的设计和教学的实施主要体现了以下几点：一 能根据学生的认知和年龄特点选择教法创设教学情境较好地激发了学生的学习兴趣根据低年级儿童的年龄特点和心理特征创设生动有趣的活动情境课一开始就通过一个小谜语的活动一下子就吸引了学

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  听《认识钟表》有感叶老师执教的《认识钟表》一课充分利用了课件和学具调动学生多种感官参与学习让学生在实际中运用所学知识密切联系实际体现数学来源于生活生活离不开数学我认为整节课的设计和教学的实施主要体现了以下几点优势： 一 能根据学生的认知和年龄特点选择教法较好地激发了学生的学习兴趣这一节课的教学对象是一年级的学生他们年龄小好动爱玩好奇心强在四十分钟的教学中容易疲劳注意力容易分散根据这一特

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  巧设情境 巧借信息技术 让数学增趣又增效——《认识钟表》评课稿评课人：花园小学 王芳 上周五有幸听了柳凤霞和王朗两位老师对《认识钟表》的同课异构受益匪浅这部分内容主要是让学生初步认识钟面会看钟面上的整时两位老师在执教时都充分利用多媒体课件调动学生多种感官通过看一看数一数说一说等多种形式的活动让学生在活动中学习在快乐中收获知识她们的设计和教学的实施虽各具特色但异中有同都抓住了有趣和有

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  评析： 从学生已有的生活经验出发大胆放手让学生自由拨钟面上表示的时刻和尝试认识电子表表示的时刻然后引导学生自主探索合作交流得出了认识整时的方法及整时的两种表示方法体现了教学方法的开放性和创造性设计新颖有创意教师引导学生对小明一天时间安排进行认识与评价加强学生对珍惜时间和养成良好作息习惯重要性的认识］总评析：本节课的教学设计非常注重良好的心理气氛的创设内容开放呈现方式多样化教法灵活开放教者

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  《认识钟表》的课后反思江口中心校 沈荣端本次教学的内容是人教版一年级上册91—92页的《认识钟表》的第一课时这一课时要求学生认识钟面会看整时并初步建立时间的观念本节课的教学我根据学生的年龄特征以听一段美妙的音乐为切入点引发学生在听猜中营造学习氛围通过创设情境激发兴趣在情境中引导探究新知情境延续巩固新知为了鼓励学生仔细观察大胆发言我采用多种评价方法如：教师表扬奖小帖纸同学互相鼓励等激发了学生

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  认识钟表说课一说教材认识钟表是人教版教科书数学第一册第八单元的教学内容这部分内容分两课时进行教学本节课是第一课时要求学生认识整时和半时认识整时虽是建立时间观念的初次尝试但学生对本节课所要掌握的知识并不陌生日常生活中学生已潜移默化的感知了时间这一抽象概念的存在因此通过教学使学习成为学生生活经验的总结和升华同时对学生进行珍惜时间的教育培养学生合理安排时间的良好习惯并为以后继续教学时分秒的有关知识

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  情系鄱阳湖鄱阳湖像一颗璀璨的明珠镶嵌在江西大地上自古以来鄱阳湖水系滋润了江西这片红土地整个水系域流域面积万平方公里占长江流域面积的9江西4400万人民则把她当做母亲湖细心呵护自她形成1600年以来养育了赣鄱大地无数的儿女这里自古就有物华天宝人杰地灵的美誉她吸引了世界的目光这不仅仅因为她是我国的第一大淡水湖也不仅仅因为她是亚洲最大的淡水湿地更重要的是因为她目前依然是我国五大淡水湖中水质最好的一