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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20.2.2 极差和方差1某日在不同时段测得乌鲁木齐和广州的气温情况如下:0:004:008:0012:0016:0020:00乌鲁木齐10°c14°c20°c24°c19°c16°c广州20°c22°c23°c25°c23°c21°c问题情景1424191620乌鲁木齐的气温变化幅度较大广 州的气温变化幅度较小.(1)乌
33方差与标准差甲,乙两名射击手的测试成绩统计如下:成绩(环)射击次序⑴ 请分别计算两名射手的平均成绩;⑵ 请根据这两名射击手的成绩在下图中画出折线统计图;合作学习思考根据统计图,思考下列问题(1)甲乙两名射击手他们每次的射击成绩与他们的平均成绩比较,哪一个偏离程度较低(2)射击成绩偏离平均数的程度和数据的离散程度与折线的波动情况有怎样的联系(3)用怎样的特征数来表示数据的偏离程度可否用各个数据与
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§2.3 第7课时 方差与标准差 复习回顾(1)什么是总体特征数平均数(2)平均数的计算方法能反映总体某种特征的量称为数据 的平均数或均值一般记为若取值为的频率分别为则其平均数为.本课目标(1)理解什么是样本数据的方差标准差 及其意义和作用(2)学会计
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数学:2.2《方差和标准差》课件 (苏科版九年级上)2.2方差和标准差A厂: 40.039.940.040.140.2(单位:mm) 39.840.039.940.040.1B厂: 39.840.239.840.239.9
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单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《3.3方差和标准差》说课稿千金中学 芮国良方差和标准差教材分析学情分析教法分析教学设计说明板书设计一教材分析 ?本节课选自浙教版八年级数学下册第三章第三节主要内容是
编辑§ .1 极差方差(1)第20章 数据的分析 数据的波动义务教育课程标准实验教科书八年级下册1.数据-3-21244的平均数是 中位数是 众数是 2.数据-4-3-1446的平均数是 中位数是 众数是 复习导入1.数据-3-21244的平均数是 中位数是 众数是
第2课 方差与标准差教学过程:【创设情境】在一次射击比赛中甲乙两名运动员各射击10次命中环数如下﹕甲运动员﹕78686581074乙运动员﹕9578768677. 观察上述样本数据你能判断哪个运动员发挥的更稳定些吗为了从整体上更好地把握总体的规律我们要通过样本的数据对总体的数字特征进行研究——用样本的数字特征估计总体的数字特征(板出课题)【探究新知】(一)众数中位数平均数〖探究〗:P62(
方差(2)方差越大说明数据的波动越大越不稳定.方差用来衡量一批数据的波动大小(即这批数据偏离平均数的大小).S2= [(x1-x)2 (x2-x)2 … (xn-x)2 ]1n方差:各数据与它们的平均数的差的平方的平均数.复习回忆:性质: (1)数据的方差都是非负数即(2)当且仅当每个数据都相等时方差为零反过来若 1.样本为1019810210099 的极差是
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