分数的简单计算教学内容:教科书第99页100页教学目标:1使学生会计算简单的同分母分数的加减法2在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题3培养学生自主学习的精神动手操作能力和解决问题的能力重点难点:1同分母分数加减2整数1减几分之几的分数减法教学过程:一课前练习1填空34里有( )个14 25里有( )个1548里有( )个18 59里有( )个19说说分数的具体含
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《分数的简单计算》教学设计一设计思想教材是利用吃西瓜的情景引出分数的简单计算考虑儿童的生活实际打算用学生过生日分吃蛋糕的情景引入新课因为学生过生日的情感体验大都是愉悦的采用这一情景更有利于调动学生良好的情感体验从而激发学习积极性受整数加减法的影响学生很可能认为 1828等于316鉴于这一点教学时着重引导学生在情景中感知形成正确表象在操作中体会得出正确结论在交流中明理认识到分数计算中分数单位并
《分数的简单计算》教学设计【教学目标:】使学生会计算简单的同分母分数的加减法在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题培养学生自主学习的精神动手操作能力和解决问题的能力【教学重难点:】同分母分数加减法和1减几分之几的算理【教学过程:】谈话导入复习巩固1 师:前几天呢我们学习了分数的有关知识请同学们在草稿本上写一个自己最喜欢的分数并说说这个分数表示什么意思2 师:看来呢
《分数的简单计算》教学设计一设计思想教材是利用吃西瓜的情景引出分数的简单计算考虑儿童的生活实际打算用学生过生日分吃蛋糕的情景引入新课因为学生过生日的情感体验大都是愉悦的采用这一情景更有利于调动学生良好的情感体验从而激发学习积极性受整数加减法的影响学生很可能认为 1828等于316鉴于这一点教学时着重引导学生在情景中感知形成正确表象在操作中体会得出正确结论在交流中明理认识到分数计算中分数单位并
《分数的简单计算》教学设计学校:乐贤坊小学 :温伟明概述: 课题来源:本课是三年级数学上册(人教版)第七单元分数的初步认识中的第2节学习内容学习内容:三年级数学上册(人教版)P99—P100例1例2例3的《分数的简单计算》分数的简单计算这部分知识是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义从整数到分数是数概念的一次扩展无论在意义上读写方法上以及计算方法上分数和整数都有很大差
分数的简单计算教学设计教材内容:三年级数学上册第8单元分数的初步认识第2节分数的简单计算教材分析:这部分教材是在学生掌握了一些整数知识基础上进行教学的整数单位1的叠加而分数是单位1的均分从整数到分数是数的概念的一次扩展无论在意义上读写方法上计算方法上分数和整数都有很大差异分数 这个概念学生初次接触比较抽象教学这部分的内容主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境并通过动手操作使学生逐渐
课 题分数的简单计算教 学目 标1.使学生初步学会计算简单的同分母(分母不超过10)分数加减法加深对分数的认识2.通过学习使学生初步体会到只有分母相同的分数才能直接相加减3.在动手操作及说理训练中培养学生数学语言的表达能力和逻辑推理能力教材分析重点初步学会计算简单的同分母(分母不超过10)分数加减法难点正确计算简单的同分母分数加减法教具多媒体课件教学过程一知识铺垫1.口答下面问题2.说
分数的简单计算一学习任务内容:人教版实验教材三年级上册第99100页的内容目标:1初步学会分数的简单计算并且通过观察从分数的意义上理解分数加减的算理2通过小组或同桌之间的交流初步培养学生的合作意识数学思考和语言表达能力二复习准备 1填空1)34里有( )个14 2)25里有( )个15 3)48里有( )个18 4)59里有( )个19256表示几
《分数的简单计算》教学设计教学目标:1知识与能力:使学生初步学会计算简单的同分母分数加减法通过学习使学生初步体会到只有分母相同的分数才能直接加减2过程与方法:在具体的情境中教学调动学生积极性同时在动手操作及说理训练中培养学生数学语言的表达能力和逻辑推理能力3情感态度与价值观:通过讨论交流使学生在自主探究中得到计算规律经历知识的形成过程体会主体作用获得成功体验增强学生对数学的体验和认识发展学生
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