线段的大小的比较学习目标:初步掌握线段大小比较的一般方法并会用数学符号表示会用直尺圆规等学习工具画一条线段等于已知线段初步体验基本的作图语句3掌握两点间距离的概念并理解两点之间线段最短的意义.学习过程:一线段射线直线1线段的表示方法:(1)我们可以用两个大写英文字母表示一条线段的两个端点.如图记作:线段或线段BA(2)用一个小写英文字母表示.如图记作:线段. 2线段的延长线:线段向一方
7.1线段的大小比较上海格致初级中学 金奕教学目标1经历将实际问题抽象为数学问题的过程初步掌握线段大小比较的一般方法2掌握用尺规画一条线段等于已知线段了解一些基本的画图语句.3了解两点间线段最短体会数学的应用价值和应用数学的意识.教学重点和难点重点:探求线段的比较方法难点:线段的比较方法中尺规法的运用.教学流程设计:复习巩固旧知:直线射线线段之间的区别学生探索发现比较两个实物大小的
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pany Logo单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级.themegallery4.2 直线射线线段(2)----线段的大小比较知识回顾直线性质经过两点有一条直线并且只有一条直线(两点确定一条直线).themegallerypany Logo知识回顾直线的表示ABl直线AB直线l线段的表示ABa线段AB线段a射线的表示OA
凉州区永昌镇和寨九年制学校教学设计编写时间:2015年11月 日 学期总课时课 题比较线段大小课 型教学目标知识技能结合图形认识线段间的数量关系学会比较线段的大小.知道线段中点的含义.过程方法学生自主探究学会比较线段的大小情感态度价值观培养学生结合图形认识线段间的数量关系能力教学重点[来源:学科网]线段大小比较.教学[来源:学科网]难点线段上中点三等分点四
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级7.3线段的长短比较(1)考考你的眼力:(1)(2)比较(1)和(2)中两条线段的长短生活中的长短的比较 1怎样比较两个同学的高矮 (1) 度量法 (用刻度尺量出所要比较的线段的长度根据数量多少确定它们的大小) (2) 叠合法 (将一线段移动使其一端点与另一线段的一端点重合两线段的另一端点均在同一射线
线段射线直线的本质区别是_____没有端点_____只有一个端点_____有两个端点1.可以用刻度尺来量出线段的长度然后比较 64AD圆规B2a ∴线段AC就是所求的线段画法:线段c的长度是线段ab的长度的和我们就说线段c是线段ab的和记做c=ab即AC=ABBC 注意:AC练一练变式:已知ABC是同一条直线上的三点(三点共线)且线段AB=1BC=3则线段AC的长度是____A
课题:线段的大小比较学习目标: 1使学生掌握分别用测量与重叠来比较线段大小的方法 2能学生充分理解两条线段大小比较所隐含的意义能从量与形上进行转化 3线段中点的性质及其简单运算学习重点:线段大小比较的方法及其原理学习难点:如何引导学生从数量的角度引入到从形的 角度 来分析两条线段的大小比较【一】复习引入你知道线段射线直线的基本 概念及相互之间的区别与联系吗
初一数学(上)导学案sx-0111-041 编写人:周美娟编写时间:2011-11-24 审核人:俞斌谭红1 《73(1)线段的长短比较》导学案班级【学习目标】:1.掌握比较线段长短的两种方法,能借助直尺和圆规等工具比较两条线段的长短2.会用直尺和圆规画一条线段等于已知线段,以及理解线段和、差的概念及画法3.进一步培养学生的动手能力、观察能力,并渗透数形结合的思想【重点难点】:重点:用叠合法
73比较小数的大小1 你能在 里填上“>”或“<”吗? 08 ○ 07 08 ○ 18 79○7803 ○ 05 23○32 04○442按大小顺序排列0.390.939.033.099.30 390 ( )>( )>( )>( )>( )> ()30.2元=( )角4.50 元=()元()角米=( )厘米 10厘米=()米4、比较大小。0 .05 ○0 .5 0.46 ○0.
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