第六单元 多边形的面积第1课时—平行四边形的面积1 教学内容 人教版小学数学教材五年级上册第87页88页 知识与技能: 在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式能正确的计算平行四边形的面积 过程与方法: 通过操作观察比较让学生经历平行四边形面积公式的推导过程发展学生的空间观念初步渗透转化的思想方法培养学生的分析综合抽象概括推导能力和解决问题的能力 情感态度与价值观:
一复习引入平行四边形的面积 =比较下列平行四边形的面积二探究新知4346米下面对平行四边形面积的计算对吗三巩 固 提 升
第六单元 多边形的面积第一课时 平行四边形的面积测试题基础碰碰车填一填(1)1平方米=( )平方分米=( )平方厘米(2)把一个平行四边形转化成长方形它的面积与原来的平行四边形的面积( )转化后长方形的长与平行四边形的( )相等宽与平行四边形的( )相等(3)平行四边形的面积=( )×( )字母公式为( )(4)一个平行四边形的底是米
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平行四边形的面积第六单元:多边形的面积一创设情境引出问题(二)提出问题:过渡:这节课我们就来一起学习平行四边形的面积问题:回忆一下我们是用什么方法得出长方形的面积的计算公式的(一)出示情境:这两个花坛哪一个大呢要知道它们的面积……我只会求长方形的……二动手
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平行四边形的面积第六单元:多边形的面积一、创设情境,引出问题(二)提出问题:过渡:这节课我们就来一起学习平行四边形的面积。问题:回忆一下,我们是用什么方法得出长方形的面积的计算公式的?(一)出示情境:这两个花坛哪一个大呢?要知道它们的面积……我只会求长方形的……二、动手实践,深入探究(一)借助方格,初步探究1 我特别想知道你们是怎么得到这个结论的,谁来说说你是怎么数的?2 有没有不同的方法?有什么
第六章单元 多边形的面积第3课时--梯形的面积1 教学内容 人教版小学数学教材五年级上册第95页主题图96页例3第96页做一做2 教学目标 知识与技能: 通过观察猜想操作等数学活动推导出梯形的面积计算公式发展空间观念和推理能力渗透转化的数学思想方法并能进一步体会利用转化的方法解决问题 过程与方法: 能正确地应用公式计算梯形的面积并能解决生活中一些简单的实际问题 情感态
第六单元 多边形的面积第2课时—三角形的面积1 教学内容 人教版小学数学教材五年级上册第91页主题图92页例2 做一做 你知道吗2 教学目标 知识与技能: 探索并掌握三角形的面积公式能正确计算三角形的面积并能应用公式解决简单的实际问题 过程与方法: 是学生经历操作观察讨论归纳等数学活动进一步体会转化方法的价值发展学生的空间观念和初步的推理能力 情感态度与价值观: 让
数学五年级上册第五单元导学案1课题平行四边形的面积课型新授课编制人吴先春审核人班级?级别姓 名时间流程环节具 体 内 容学法指导一学习目标2分钟1.学啥我知情2分钟1.知识目标:通过自主探索动手操作会把平行四边形转化成长方形会说出转化前后图形之间的关系会概括总结出平行四边形的面积计算公式请把关键词标出来2.技能目标:能利用公式正确计算平行四边形的面积3.情感目标:在探索公式的过程中认识
(长方形的宽)二新知探究二新知探究计算下面图形的面积你发现了什么
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