单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角和直角角×①②③⑥⑤×××④1.下面的图形哪些是角哪些不是角①②③⑥⑤×××④1.下面的图形哪些是角哪些不是角找身边的角并说出它的顶点和边在哪里.角的大小角的大小跟两边叉开的大小有关叉开得越大角越大叉开得越小角越小角的大小跟两边的长短无关2判断直角的方法:1.先将三角板上直角顶点和一条边与要判断的角的顶点和一条边重合2.再观
25 直角三角形(2)探究活动 任意画一个直角三角形,作出斜边上的中线,并利用圆规比较中线与斜边的一半的长短,你发现了什么? 再画几个直角三角形试一试,你的发现相同吗?与同组同学进行交流。 资本运作 探索性质直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。练一练:1、已知Rt△ABC中,斜边AB=10cm,则斜边上的中线的长为______5cm50°40°例1:如图,已知AD⊥BD,AC⊥BC,E为AB的中
角与直角教学内容:课本第65-66页教学目标:通过对生活中的角的观察和探究初步建立角的概念并知道角的各部分名称通过折纸活动初步认识直角并能运用各种直角量具去测定和判断直角教学过程:观察发现初步识角1认识角(1)选择生活中各种各样的角[出示: 题1](2)观察钟面上时针和分针转动所形成的不同图形抽象出下列三幅图形:(3)揭示概念:象这样的图形就叫做角(4)认识顶点和边并指出其它两个角的顶点和边
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级你认识这些图形吗 (1)(2)(3)(4)(5)你能把这些图形分分类吗 (1)(2)(4)(5)你能把这些图形分分类吗 (3)下面的图形是角吗下面的图形是角吗下面的图形是角吗下面的图形是角吗下面的图形是角吗下面的图形是角吗(5)(1)(2)(3)(4)角藏在哪里(1)(2)(3)(4)(5)角藏在哪里请你把它标出来生活中的角生
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级探索与发现直线一问一答一条射线比一条直线短×线段有两个端点射线只有1个端点直线没有端点一条直线长1.5米×检测对错动手与操作 一画一画1经过一点可以画多少条直线2经过两点可以画多少条直线3从一点出发可以画多少条射线小组合作要求:二小组内交流各自的结果与想法直线射线和线段中无限长的有( )确定角的大小要看( )把一个角的两条边分
无限长直线:7( )记作:34从一点引出两条射线所组成的图形叫做角6
角与直角教案学习目标:初步认识角和直角知道角各部分的名称能动手制作直角并能用直角量具测定和判断直角重点: 初步认识角和直角难点: 动手制作直角并能用直角量具测定和判断直角教学过程:预学单:1. 我会看:书P65题2角的组成有哪些用尺在书上划出来2. 我会写:标出题2中另两个角各部分的名称3. 我会做:下面的图形哪些是角哪些不是角用或×表示并标记( ) ( ) (
角与直角教案吴村香教学内容沪教版小学数学二年级上册第65--66页的内容教学目标通过对生活中的角的观察和探究初步建立角的概念并知道角的各部分名称通过折纸活动初步认识直角并能运用各种直角量具去测定和判断直角教学过程观察发现初步识角认识角选择生活中各种各样的角【出示:题1】观察钟面上时针和分针转动所形成的不同图形抽象出下列三幅图形 边
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