《声音的产生》教学设计湖北省孝昌县小河镇中心小学 四年级科学教师 江汉桥【教学目标】(一)科学概念1知道声音是由物体的振动产生(二)过程与方法1通过观察实验知道声音是由物体的振动产生的2通过实践活动体会声音产生的过程(三)情感态度与价值观1培养学生团体合作细心观察 敢于质疑的精神2利用网络扩大学生知识面增强学习兴趣逐步培养景仰科学家的情怀【教学重点与难点】教学重点:认识声音是由物体振动产生的
《声音的产生》教学设计教材分析:《声音的产生》是首师版小学科学四年级(上)《声与生活》单元第1课的内容它属于科学探究的目标系列通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的培养学生的实验观察能力和分析概括创新能力主要通过让学生运用多种方法和常见材料来制造声音并对发声的物体与不发声的物体进行观察比较就观察到的现象进行积极思考建立起声音是由物体振动产生的的初步感性认识最后从正反取证验证假设培养了学生多
声音的产生知道声音的产生教师活动学生活动设计意图播放各种声音视频观看各种发声体同时听取声音引起学生兴趣组织学生找出身边能发声的物体让学生亲自使物体发出声音找出物体发声的共同特征学生自主选取发声体使其发出声音观察物体产生声音的过程培养学生观察能力引导学生将手放在喉结处感受声音产生和停止时的不同学生手摸喉结体验自己发声时及发声停止时的喉结状态启发学生思考声音产生的条件提问:物体发声时是不是一定
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声音的产生教学情境一教师:老师这儿有几样东西(教师出示钢尺皮筋锣鼓等物品给学生看)大家说怎样才能让他们发出声音呢学生:敲教师:(走到他身旁)好就请你敲一敲(学生略带兴奋地站起来轻轻的敲了一下鼓)大家听到声音了吗学生:听到了教师:谁能让这面锣也发出声音吗学生:(非常踊跃的举手)我能也是用敲的方法这与下面塑料瓶敲桌子一样也是两物体碰撞发出的学生:还可以敲或者摔教师:(带着锣走到学生身边)也请你试一试(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级青岛版小学科学五年级上册7.声音的产生 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音………… 制造声音仔细观察想一想:声音可能是怎么产生的我们可以认为:声音是物体____产生的正在发送出声音的物体称为声源振动风声雨声读书声声声入耳 ⒈声音是由物体的( ) 产生的( )停止发声停止 ⒉正
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级声音是什么声音是怎样产生的我们一起来试一试: 如何使一张纸一根橡皮筋一个笔帽 一杯水发出声音 你能用几种方法呢上述物体发声时与不发声时有什么不同 发声时又有什么共同点想一想撕搓揉弾…纸片吹扇…空气水搅晃敲…声音的产生声音振动固体液体气体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级声音的产生一闭眼倾听辨别声音听一听想一想:是谁或者是什么东西发出的声音声音无处不在我们的生活离不开各种声音 声音就是这么神秘我们可以通过声音来辨别自己的同学接下来就让我们走入声音的神秘世界吧 小小音乐会自然界中的各种声音自然界中的各种声音吼叫的老虎 机器轰鸣的钢铁厂自然界中的各种声音鸣笛的海上
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级声音的产生与传播物理系 090101号 曹琨声音的产生 学生猜想 声音由振动产生 声音由敲打产生 声音由撞击产生 声音由摩擦产生 ……1 物体发声与不发声时有何不同2 发声体是什么3 物体发声时有什么共同的特征实验1 学生跟着老
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