《祝福》学案(第一课时) 编写者________审核人________ 审批人________一.三维目标: 1训练学生概括小说情节的能力 2学习本文综合运用肖像描写动作描写语言描写等塑造人物的方法 3准确把握祥林嫂的形象特征理解造成人物悲剧的社会根源从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质 4品味文章细节二.知识积累 1字音积累 钝( dùn )响
《祝福》导学案(第一课时)【学习目标】1理顺故事情节把握人物命运发展变化的脉络2把握本文的叙述方式及其作用3品味本文的环境描写的作用【学习重难点】教学重点:梳理小说的结构把握人物命运的发展变化脉络教学难点:环境描写的作用【学习方法】自主阅读合作探究【知识链接】1作家作品鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》《呐喊》收入19181922年间所写的14篇作品保留着五四前后奋起呼喊的时代特色我们在初中阶段
《祝福》导学案制作人:王伟 审定:教学目标1梳理文章情节初步理解人物形象2学习本文综合运用肖像描写动作描写环境描写语言描写等塑造人物的方法3准确把握小说中人物的性格特征理解造成祥林嫂悲剧的命运的因素与社会根源重点:1学习本文综合运用肖像描写动作描写语言描写等塑造人物的方法 难点:准确把握祥林嫂的形象特征理解造成人物悲剧命运的因素与社会根源认识旧社会封建礼教的罪恶本质教法学法1阅读课文梳理小说
《祝福》第三课时教案教学目标:1准确把握祥林嫂的形象特征理解造成人物悲剧的社会根源从而认识封建礼教的吃人本质重难点:1准确把握祥林嫂的形象特征理解造成人物悲剧的社会根源从而认识封建礼教的吃人本质2把握环境描写的巨大作用体会环境与人物命运的必然联系3要注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的爱憎之情教学内容:准确把握祥林嫂的形象特征理解造成人物悲剧的社会根源从而认识封建礼教的吃人本质从动作语言等
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一复述故事情节理清思路序幕写祝福景象和鲁四老爷结局开端发展高潮尾声祥林嫂寂然死去祥林嫂被卖改嫁祥林嫂初到鲁镇祥林嫂再到鲁镇再写祝福景象及我的感受倒叙手法二人物形象分析<一>祥林嫂1肖像描写(1)文中共几次写到了祥林嫂的肖像衣着打扮脸色眼睛精神状态初到鲁镇头上扎着白头绳乌裙蓝夹袄月白背心脸色青黄但两颊还是红的顺着眼做工毫不懈怠反
祝福【教学目的】1准确把握祥林嫂的形象特征理解造成人物悲剧的社会根源从而认识旧社会封建礼的 罪恶本质?2学习本文综合运用肖像描写动作描写 语言描写等塑造人物的方法? 3体会并理解本文环境描写的作用理解本文倒叙手法的作用教学设想:【教学重点】 1?塑造人物的方法 2?理解造成人物悲剧的社会根源【教学难点】深刻理解造成人物悲剧的社会根源从而认识封建制度封建礼教的罪恶本质【课时】 四课
《祝福》一课一练河北省景县梁集中学 王寿波一基础知识1.选出下列加点字注音全对的一项( )A.悚然(sǒng) 负疚(jiù) 朱拓(tuò) 窈陷(yǎo)B.新正(zhēng) 倔强(jiàng) 间或(jiàn) 寒暄(xuǎn)C.草窠(kē) 歆享(xīn) 荸荠(qí) 讪讪(shàn)D.踝骨(luǒ) 谬种(miù) 咀嚼(jǚ)
教学内容:学会祝福别人 课型:新授 第一课时教学目标和要求:1引导学生正确认识嫉妒心理 2学会正确对待别人的优势和进步克服过度嫉妒心理 3懂得祝福别人是一种真诚同时也会获得快乐教学重点:目标12教学难点:目标23教学媒体:歌曲录音机教学过程:导入新课:我们常常会因为别人在某一方
《祝福》学案学习目标:1.了解小说相关常识感受文本塑造的人物形象及其社会意义2.学习课文塑造人物的方法3.通过对女性命运的观照学会人生和社会一介绍《彷徨》:《彷徨》是鲁迅的一部短篇小说结集收录了鲁迅在19241925年间所写的短篇小说十一篇它的短篇小说包括《祝福》《在酒楼上》《肥皂》《幸福大家庭》《高老夫子》《兄弟》《伤逝》等《彷徨》写作于五四运动后新文化阵营分化的时期原来参加过新文化运动的人
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