小学品德与社会课程标准测试简答题:1小学品德与社会课程基本理念是什么2小学品德与社会课程标准的性质是什么 3品德与社会课程的主旨是什么(10分)4请简要介绍品德课程开放性具体包括哪些方面的开放(10分)附答案:1(1)帮助学生参与社会学会做人是课程的核心(2)学生的生活及其社会化需求是课程的基础(3)提高德育的时效性社课程的追求2(1)综合性 (2)实践性 (3)开放性3品德与社会课程旨在培养
小学品德与社会课程标准测试题一填空题:(每空3分共54分)1品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以(? ?????????)为基础以( ? ? )为核心促进( ?? ?????)的综合课程2小学品德与社会课程标准的性质( ? )(?? ??? ?) (?? ? ? ??)3小学品德与社会课程标准的设计思路是( ??)(
义 务 教 育品德与社会课程标准(2011年版)中华人民共和国教育部制定目 ??录第一部分??前言一课程性质二课程基本理念三课程设计思路第二部分??课程目标第三部分??课程内容―我的健康成长二我的家庭生活三我们的学校生活四我们的社区生活五我们的国家六我们共同的世界第四部分???实施意见一教学建议二评价建议三教材编写建议四课程资源开发与利用建议?第一部分??前言良好品德是健全人格的根基是公
品德与社会课程标准解读 本课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求也顺应了课程综合化的时代潮流这门新课从内容到方法都不同于以往的 《思想品德》课或《社会》课因此要完成它的教学任务必须认真学习《品德与社会》课程标准切切实实实施这个标准现就本人在参与研制课程标准过程中对这门课程的认识谈点学习和实施《品德与社会》课程标准的意见一明确课程性质全面把握课程目标
义务教育品德与社会课程标准(2011年版)中华人民共和国教育部制定第一部分 前言良好品德是健全人格的根基是公民素质的核心随着社会的发展具有良好的公民素质越来越成为人的内在需求我国构建社会主义和谐社会加快建设创新型国家的战略目标要求基础教育更新教育观念和教育方式大力加强社会主义核心价值体系教育培养良好的公民素质创新精神和实践能力小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期也是形成道德情
阳城县 学校 考号 2014学年品德教学能手考查测试题(时间:100分钟 总分:100分)题号一二三四五总分分数4020101020得分一填空(每空1分共40分)1品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活
《品德与生活》《品德与社会》课程目标的异同点 巨野县万丰镇育才小学 刘茹《品德与生活》《品德与社会》课程目标有很多相似之处但又有很多不同之处我分别从以下几个方面来分析先说它们的相同点:这两种课程是在小学低年级开设的一门以儿童的生活为基础以培养品德良好乐于探究热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程引导学生热爱生活参与社会学习做
2011版小学品德与社会新课程标准竞赛试题及答案一填空1品德与社会课程的设计思路是:(一条主线点面结合综合交叉螺旋上升)2品德与社会课程总目标是(促进学生良好品德形成和社会性发展为学生认识社会参与社会适应社会成为具有爱心责任心良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础)3品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以( 学生生活 )为基础以(学生良好品德形成 )为核心促进( 学生社会性发展 )的
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.小学品德与生活新课程标准第一部分 前言 一课程性质 品德与生活课程是以儿童的生活为基础以培养品德良好乐于探究热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程 本课程具有如下基本特征: 1.生活性 本课程遵循儿童生活的逻辑以
义务教育品德与社会课程标准〔2011年版) 中华人民共和国教育部制定北京师范大学出版 目 录第一部分 前言一课程性质二课程基本理念三课程设计思路第二部分 课程目标第三部分 课程内容―我的徤康成长二我的家庭生活三我们的学校生活四我们的社区生活五我们的国家六我们共同的世界第四部分 实施意见一教学建议二评价建议三教材编写建议四课程资源开发与利用建议第一部分前言良好
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报