单位柳树小学年级三年科目英语教者田晓娜教学内容:小学快乐英语辽师大版Book6–Lesson13第一课时教学目标:1.能听懂会说on footby bikebustrain并能在生活中正确运用2.学会并运用How can we get there Lets go by train3. 能在日常生活中积极运用所学语言大胆说英语教学准备:多媒体教学录音机磁带教学重点:讲授句型:How can w
教学设计模板HYPERLINK 教学设计和教学评价模板(2).doc o 按照教科书上的章节(或课)的顺序和名称填写在一般情况下是以教科书上的一节(或一课)为单位进行教学设计的如果教科书上的一节(或一课)在实际教学时需要两堂以上的课时(我们把它称为学时)才能完成那么在进行教学设计时既可以统一设计分段教学也可以按学时分别设计各成体系如《初中化学》第二章第二节:原子统一设计时章节名
单位柳树小学年级五年科目英语教者田晓娜教学内容:小学快乐英语辽师大版Book10 -Lesson8第一课时教学目标:1.能听说读写单词are-werephone-phonedis-wasOctoberplant-planted及掌握四会句型When is your birthdayIts October 10th .2.能熟练表演Learn to say 部分的对话并能结合自己的实际生活进行
☆教学基本信息课题(教材版本名称 章节名称)及工作单位?☆指导思想与理论依据将自己在本节课教学中 的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况☆教材分析可以从以下几个方面进 行阐述不必面面俱到:??课标中对本节内容的要求本节 内容的知识体系本节内容在教材中的地位前后教材内容的逻辑关系??本节核心
自主灵性形态的核心理念为充分发挥学生学习的主动性特征为重视生成激发学生飞扬的灵性让动态生成的涌动生命的灵性自主灵性形态的创新点在于学生学习活动的评价以学生的学为主要点从不同的侧面评价学生的学习凸显学生在中的主体地位以自主激发灵性以灵性丰盈生命自主灵性是一种充分发挥学生的主观能动性使学生在动中学习在学习中发展的一种新型它的主要价值在培养自主的学习者也就是能够
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《j q x与 ü的拼写规则》设计文稿 课 题jqx与ü的拼写规则年 级一年级知识点来源人教版小学语文一年级上册第18页j q x教学目标能正确拼读jqx与单韵母ü相拼时ü上两点省略的规则教学重难点能正确拼读jqx与单韵母ü相拼时ü上两点省略的规则教学过程:复习检查引入新知抽读字母卡jqx二教学jqx与ü相拼的书写
《呼风唤雨的世纪》教学设计执教者授课班级四(1)课型新授课课题呼风唤雨的世纪教学目标1.认识5个生字正确读写新词理解农耕社会洞察等词语2.重点品味第34自然段在品味语言语言形式中深入理解呼风唤雨的词义感受20世纪现代科学技术给人类带来的巨大而迅速的变化3.感受举例子的说明方法进行语言的模仿和运用教学重点品味语言理解课文中含义深刻的词语与句子感受20世纪现代科学技术给人类带来的巨大而迅速的
第六单元双向评价教学设计备课时间:10月31日 授课时间: 月 日评价目标整体回顾单元知识构建单元知识体系评价学习过程中的表现2结合单元测试评价对单元知识的掌握情况活动准备1自己针对这一单元学习情况的反思(文字材料)2单元测试卷评 价 步 骤调整与补充一:布置前置性学习任务 结和
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